A.

B.

C.

D.

A.0~2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力

B.2~4秒物體做加速直線運動

C.2~4秒物體受到的推力大于摩擦力

D.4~6秒，物體受到的摩擦力等于水平推力

① 求：容器對桌面的壓力F和壓強p．_______ ________

② 求：容器內水的質量m水與體積V水．_________-

③ 在分析本題“水對容器底部的壓強p水”的過程中，小明和小華兩位同學有各自不同想法，如下表所記．

（a）請判斷：小明的分析過程是____；小華的分析過程是____．（均選填“正確”或“錯誤”）

（b）若能求水對容器底部的壓強p水，請計算并得出結果；若不能求水對容器底部的壓強p水，請簡要說明理由．____________

①觀察比較A、B兩圖，可以得出的初步結論是：_______；

②觀察比較B、C兩圖，可以得出的初步結論是：_________；

③浮力大小還與_________有關，該如何設計實驗進行驗證_________？

實驗過程及記錄的數據用圖中字母表示，其中物體受到的____________大小等于彈簧測力計示數F1，將物體浸在液體中，物體受到的___________大小等于彈簧測力計兩次示數差（F1－F2）。若阿基米德原理成立，則（F1－F2）與（V2－V1）應滿足的關系為_________（均用字母表示）。

（1）圖（A）和圖（B）中彈簧秤示數的變化，表明了石塊在水中受到了_________力的作用，它的大小為_________牛；

（2）圖（B）中，當石塊浸沒在盛滿水的溢杯中時，從溢口溢出的水的體積等于_________；

（3）圖（C）和圖（D）中彈簧秤示數的變化，表明了溢出的水的重力為_________牛；

（4）圖（A）、（B）中彈簧秤示數的變化量與圖（C）、（D）中彈簧秤示數的變化量_________，由此可見_________，這就是_________。

（1）分析比較A、B、C圖，可得出的結論是__________；

（2）分析比較C、D圖，可得出的結論是__________；

（3）能說明液體壓強與液體密度有關的一組實驗為圖__________；可得出的結論是__________；

思考：U形管壓強計__________（選填“可以”或“不可以”）直接測出液體壓強值。

(1)水對容器底的壓強p水______；

(2)容器對桌面的壓力F容器______；

(3)小明和小華兩位同學分別計算了容器中水的重力G水，小明的答案為39.2牛，小華的答案為44牛。請判斷，小明的的答案是__________的,小華的答案是__________的。（均選填“正確”或“錯誤”）。

許多人認為風力應該取代燃油與煤礦做為發(fā)電的能源。上圖的結構物是藉由風力轉動葉片的風車。這些轉動讓風車推動的發(fā)電機產生電能。風越強，風車的葉片轉動越快，產生的電力越多。但是在真實環(huán)境中，風速和電力并沒有直接關系。以下是真實環(huán)境中風力發(fā)電機的四個運作條件。

①當風速達到v1的時候，葉片開始轉動。

②當風速是v2的時候，所產出的電力（W）會達到最大。

③基于安全的理由，當風速大過v2的時候，葉片的轉動不會增加。

④當風速達到v3的時候，葉片會停止轉動。就相同的風速而言，在海拔越高的地方，風車轉動得越慢。

（1）風力發(fā)電是將________能轉化為電能；

（2）下列風速與電力的關系圖中，________滿足上述的四個運作條件；

A. B. C. D.

（3）就相同的風速而言，在海拔越高的地方，風車轉動越慢這是因為海拔較高的地區(qū)_________（選填“空氣稀薄”或“溫度較低”）。

（2）一位同學為了探究浮力的大小與哪些因素有關，找到一塊密度大于水的均勻的長方體物體，在其中一個表面上畫上十字相交線，把這個面分成面積相等的四份，然后做了如圖所示的兩次實驗。這位同學是想探究浮力的大小與________是否有關系；

（3）如圖所示，是某位同學測量一個枇杷（一種水果）密度的實驗示意圖，根據圖中信息，可以計算出枇杷的密度是_________g/cm3。