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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的___________有關(guān);

(2)通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān);

(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快,從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的____________(質(zhì)量/表面積)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確? __________(正確/不正確),請(qǐng)你幫助小凡設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量無(wú)關(guān)(可畫(huà)圖輔助說(shuō)明)_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩支溫度計(jì)的液柱示數(shù)依次是_____、_____、如圖體溫計(jì)的液柱示數(shù)是_____,它們的工作原理是利用液體的_____性質(zhì)制成的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的_____原理制成的。下表列出了幾種物質(zhì)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的熔點(diǎn)和沸點(diǎn),根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答:若要測(cè)量萘的熔點(diǎn),溫度計(jì)的玻璃泡是不能選_____做測(cè)溫物質(zhì):若要測(cè)量固態(tài)甲苯的溫度,溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選_____做測(cè)溫物質(zhì)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究物體的重力勢(shì)能與其質(zhì)量是否有關(guān)時(shí),實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有大小相同、質(zhì)量不同的實(shí)心鐵塊和實(shí)心木塊各一個(gè),小桌,裝有細(xì)沙的玻璃儀器、記號(hào)筆各一個(gè),小敏利用上述器材,畫(huà)出了自己的實(shí)設(shè)計(jì)方案,如圖甲、乙所示:

(1)本實(shí)驗(yàn)方案中通過(guò)____________反映物體重力勢(shì)能的大小,這是物理實(shí)驗(yàn)中常用到的“轉(zhuǎn)換法”,即物理量不能直接測(cè)量時(shí),把它們轉(zhuǎn)換成其他可測(cè)量的物理量,從而進(jìn)行研究比較。下列實(shí)驗(yàn)中也利用了轉(zhuǎn)換法的是____;(選填選項(xiàng)前的字母)

A.用海綿下陷的深度來(lái)表示壓力產(chǎn)生效果的強(qiáng)弱

B.測(cè)量出100張紙的厚度后除以張數(shù)得出一張紙的厚度

(2)小敏所畫(huà)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案存在的問(wèn)題是_____________________;

(3)請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)措施_____________________。( 請(qǐng)用文字?jǐn)⑹觯?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在攝氏溫標(biāo)中,規(guī)定了通常情況下_____的溫度為0℃.使用溫度計(jì)測(cè)量物體溫度前,應(yīng)注意觀察所用溫度計(jì)的__________。在用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí),要使溫度計(jì)的_____全部浸入被測(cè)液體中。如圖所示,該溫度計(jì)此時(shí)的讀數(shù)是_____℃。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】過(guò)去500年地表年平均溫度變化如下表所示:

若僅根據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示的地表年平均溫度變化趨勢(shì),預(yù)測(cè)2100年地表的年平均溫度約為_____℃。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是同一物質(zhì)在三種狀態(tài)下的物理模型,物質(zhì)在丙圖時(shí)處于_____狀態(tài),物質(zhì)由甲圖直接變成丙圖的過(guò)程叫做_____(填物態(tài)變化名稱),此過(guò)程_____(選填“吸收”或“放出”)熱量;若將底面磨平的2個(gè)丙圖物質(zhì)緊壓在一起時(shí),用很大的力也很難再把它們分開(kāi),這說(shuō)明分子之間有_____;若很遠(yuǎn)就能聞到丙圖物質(zhì)的香味,這種現(xiàn)象叫_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一支水銀溫度計(jì)連水銀泡總長(zhǎng)10厘米,最大刻度A處離頂部2厘米。將此溫度計(jì)放入35℃的溫水中,液面升到B處,B離頂部6.2厘米,如圖所示。再將此溫度計(jì)放入40℃的熱水中,液面升至離頂部3.2厘米處。此溫度的最大刻度值是_____℃,表示人體正常體溫(37℃)的刻度值位置距頂部_____厘米。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示為某高速公路的限速標(biāo)志,對(duì)此小明提出了問(wèn)題:為什么高速公路要對(duì)汽車限速呢?他搜集的資料如下:汽車遇到意外情況時(shí),司機(jī)從看到情況到反應(yīng)剎車需要的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間,在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車原速前進(jìn)的距離,叫反應(yīng)距離,從剎車到車停下來(lái),汽車前進(jìn)的距離叫制動(dòng)距離。相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)

剎車前汽車速度/km/h

反應(yīng)距離/m

制動(dòng)距離/m

1

60

11

20

2

80

15

34

3

100

19

54

(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,影響汽車制動(dòng)距離的主要因素是_________________;

(2)為什么同樣的道路上,對(duì)不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度? 小明在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行研究,他用長(zhǎng)木板搭成一個(gè)斜面做了如圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn),分別讓兩個(gè)體積相同的實(shí)心鋁球和鐵球從斜面頂端自由滾下,通過(guò)觀察木塊滑動(dòng)的距離可以得出結(jié)論____________,由此明白了大型汽車高速行駛時(shí)的__________較大,它的危險(xiǎn)性就較大,所以對(duì)不同車型要設(shè)計(jì)不一樣的最高行駛速度。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一只不準(zhǔn)的溫度計(jì),在冰水混合物中溫度為4℃,在沸水中溫度為94℃,放在某溫水中的溫度為22℃,溫水的實(shí)際溫度為

A. 22℃ B. 24.4℃ C. 20℃ D. 26℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案