A. 張楠受到的重力和平衡木對張楠的支持力

B. 張楠受到的重力和張楠對平衡木的壓力

C. 平衡木受到的重力和地面對平衡木的支持力

D. 張楠對平衡木的壓力和平衡木對張楠的支持力

表一 橫截面積S1

表二 橫截面積S2

（1）分析比較實驗序號_______的數據及相關條件，可得出的初步結論是：同一液泡，t相同時，S越小，h越大。

（2）分析比較表一（或表二）中液柱高度h和溫度t的數據及相關條件，可得出的 初步結論是：_____。

（3）接著該小組又研究了表一（或表二）中液柱高度變化量Δh和溫度變化量Δt 的關系，可歸納得到結論：___________。

（1）按照正確的操作連接好電路后，閉合開關，發(fā)現小燈泡不亮，電流表、電壓表均有示數，但示數較小，則原因可能是__________（寫一條即可）。

（2）調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數為2.5 V時，電流表示數如圖乙所示，則電流表示數為_____A，小燈泡的額定功率為_______W。

（3）實驗時某小組學生發(fā)現電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗。于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關S2（符號為：），設計了一個電路，并順利地測出了U額＝2.5 V的燈泡的額定功率。請你在圖丙虛線框內完成電路圖的設計_________。

（1）閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片調到______端（選填“A”或“B”）。

（2）閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，結果電流表有示數，電壓表示數始終為零，則可能是導線______出現斷路。

（3）故障排除后，小明先探究“電流與電壓的關系”，他將10 Ω的定值電阻接入電路中，調節(jié)滑片，測出幾組電流、電壓值，如表格所示：

通過分析數據可以得出結論：_______________。

（4）在探究“電流與電阻的關系”時，小明保持定值電阻兩端的電壓為2 V，為了能用三個定值電阻分別進行實驗，他應該選擇一個最大阻值至少為________ Ω的滑動變阻器；在實驗過程中，先用5 Ω的定值電阻進行實驗，接著用10 Ω的定值電阻，他應向______（選填“A”或“B”）調節(jié)滑動變阻器；實驗過程中更換定值電阻比較麻煩，可以用__________（選填“電阻箱”或“滑動變阻器”）代替。

①導體的電阻與導體的長度有關。

②導體的電阻與導體的橫截面積有關。

③導體的電阻與導體的材料有關。

實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表

為了驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路。

（1）為了驗證上述猜想③，應該選用編號______和______兩根電阻絲進行實驗；

（2）如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想______（填序號）；

（3）如果選用編號為A、B兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想______（填序號）。分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、 N兩點間時，電阻絲A接入時電流表示數較大，由此，得到的結論是：_____。

（1）分析實驗序號1或2或3的數據及相關條件，可以得出初步結論：使用粗糙斜面提升物體拉力所做功W1________不用斜面直接提升物體拉力所做功W2

（2）分析實驗序號1和2和3的數據及相關條件，可以得出初步結論：_______使用斜面提升物體拉力所做功W1越接近于不用斜面直接提升物體拉力所做功W2

（3）請在前面實驗結論的基礎上，進行合理的推理，可得出：________。