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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小彤同學(xué)到撫州仙蓋山風(fēng)景區(qū)玩耍時(shí)，在去的路上撿到一個(gè)形狀奇特且不溶于水的物體，他想知道這個(gè)不明物體是由什么材料構(gòu)成的，準(zhǔn)備測(cè)它的密度．于是在實(shí)驗(yàn)室講行了如下操作：

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（1）小彤用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平時(shí)、發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，如圖甲所示，要使天平平衡，應(yīng)將___________向右調(diào)；若在測(cè)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，要使天平平衡，應(yīng)________（選填“增加“或“減少”）砝碼或移動(dòng)游碼，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則它的質(zhì)量m=_________g。

（2）測(cè)量時(shí)小彤發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中．他想出了如下的測(cè)量方法：把工藝品浸沒(méi)在裝有適量水的大燒杯中，在水面處做好記號(hào)。取出工藝品，用裝有100mL水的量筒緩慢向燒杯中加水至記號(hào)處，量筒中剩余水的體積如圖丙所示，則工藝品體積為________cm3，工藝品的密度為________g/cm3。

（評(píng)估）你覺(jué)得他測(cè)得的密度會(huì)偏_________，理由是__________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】親愛(ài)的同學(xué)們，測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，請(qǐng)完成下列有關(guān)測(cè)量的問(wèn)題.

（1）如圖1所示的刻度尺，其分度值為________mm，被測(cè)物體的長(zhǎng)度在實(shí)際測(cè)量時(shí)，往往需要多次測(cè)量求平均值，這樣做的目的是________________________________.

（2）溫度計(jì)是利用液體的________________性質(zhì)制成；如圖2所示溫度計(jì)的示數(shù)為________℃。

（3）如圖3中秒表的讀數(shù)為________s。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小華家最近裝修房子，買(mǎi)來(lái)了一車體積為10m3的沙子堆在家門(mén)口，為了估測(cè)這堆沙子的質(zhì)量，他用一只空桶平平地裝滿一桶沙子，測(cè)得桶中沙子的質(zhì)量為20kg，倒出沙子，再用這只桶同樣地裝滿一桶水，測(cè)得桶中水的質(zhì)量為8kg，求：

（1）桶的容積是多少？

（2）沙子的密度是多少？

（3）這堆沙子的總質(zhì)量約為多少噸？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】快速公交(BRT)已經(jīng)成為撫州的一張新的名片。BRT起點(diǎn)站和終點(diǎn)站全長(zhǎng)13.5km，貫穿整個(gè)撫州新老城區(qū)．據(jù)測(cè)算“BRT全程平均速度約為27km/h，車輛配備了智能化的車輛調(diào)度和信息服務(wù)中心，通過(guò)GPS全球定位功能全程跟蹤記錄并實(shí)時(shí)傳遞每臺(tái)營(yíng)運(yùn)車輛的各種信息。

（1）BRT從起點(diǎn)站到終點(diǎn)站需要多長(zhǎng)時(shí)間？

（2）若“BRT”在某一地段運(yùn)行時(shí)，先以30km/h的速度運(yùn)行60s，停車20s，再以54km/h的速度運(yùn)行100s，求“BRT”在這一地段的平均速度是多少km/h？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B是同一直線上相距12m的兩點(diǎn)．甲從A點(diǎn)、乙從B點(diǎn)同時(shí)沿直線相向而行，他們運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖所示，分析圖像下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.甲的速度大于乙的速度

B.經(jīng)過(guò)3s，甲、乙相距3m

C.乙到達(dá)A點(diǎn)時(shí)，甲離B點(diǎn)4m

D.甲到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，乙離A點(diǎn)4m

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓不變，兩只電表均完好，開(kāi)關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)只有一只電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，若電路中只有一個(gè)燈泡出現(xiàn)了故障，則可能是（ ）

A. 電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L1短路

B. 電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L2斷路

C. 電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L1斷路

D. 電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，燈泡L2短路

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲和乙兩種液體，用同一加熱器分別給他們加熱時(shí)，液體的溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如右圖所示。根據(jù)圖像可知

A. 乙液體的比熱容小于甲液體的比熱容

B. 如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同

C. 加熱相同時(shí)間，乙液體吸收的熱量大于甲液體吸收的熱量

D. 加熱相同時(shí)間，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中，氧氣的密度為5 kg/m 3，給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是 kg/m 3；病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫，取450g水凝固成冰后使用，其體積增大了 cm3。（ρ冰=0.9×103kg/m 3）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏同學(xué)想測(cè)一條小魚(yú)的密度，她用電子秤、杯子、記號(hào)筆等做了如下實(shí)驗(yàn)。如圖甲，測(cè)出杯子和水的質(zhì)量m甲；接著將小魚(yú)放入水中，示數(shù)穩(wěn)定時(shí)如圖乙，且在水面位置作標(biāo)記A；然后撈出小魚(yú)，示數(shù)如圖丙；再往杯中加適量的水，使水面仍在A處示數(shù)如圖丁。求：

（1）小魚(yú)的質(zhì)量多大?

（2）小魚(yú)的密度多大?

（3）撈出小魚(yú)時(shí)會(huì)帶出部分水，這對(duì)計(jì)算小魚(yú)的密度有沒(méi)有影響？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小球由靜止開(kāi)始沿著粗糙的路面從a點(diǎn)向d點(diǎn)自由運(yùn)動(dòng)，其中b和d兩點(diǎn)在同一水平高度，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 小球從a到c加速下滑，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B. 小球從c到d減速上坡，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

C. 小球在b和d時(shí)重力勢(shì)能和動(dòng)能都相等

D. 小球從a到d的過(guò)程中部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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