①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。

②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表

為了驗(yàn)證上述猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）按照?qǐng)D所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過(guò)觀察_____來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小。

（2）為了驗(yàn)證上述猜想③，應(yīng)該選用編號(hào)_____和_____兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（3）如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想_____（填序號(hào)）；

（4）如果選用編號(hào)為A、B兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想_____（填序號(hào)）．分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí)，電阻絲A接入時(shí)電流表示數(shù)較大，由此，得到的結(jié)論是：_____。

（5）以上研究問(wèn)題的科學(xué)方法是采用了_____。

（6）在最近幾年，我國(guó)城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造，將原來(lái)細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就_____了輸電線的電阻，從而可以_____輸電線上的電能損失（選填“增大”或“減小”）。

猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。

猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。

如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了4條金屬電阻絲，a、b、c3條長(zhǎng)度均是1cm，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同。

（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟_____的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。

（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d電阻的大小，可探究電阻跟_____的關(guān)系，其結(jié)論是：_____。

（3）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法，試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問(wèn)題：_____；_____。

（4）一般來(lái)說(shuō)，所有物體都有電阻，探究過(guò)程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)。請(qǐng)你用生活中的事例來(lái)說(shuō)明____________。

（1）R1的電阻；

（2）將水箱裝滿20℃的水加熱到沸騰（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 ），水吸收的熱量；

（3）加滿水燒開(kāi)后，電開(kāi)水器處于保溫狀態(tài)時(shí)，若無(wú)人接水，水每分鐘放出的熱量為6×104J，為保持水溫不變，計(jì)算電阻R2的阻值．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整________．

（2）在連接實(shí)物圖的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于________狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于________端，該實(shí)驗(yàn)的原理是________．

（3）實(shí)驗(yàn)中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能是________．

（4）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，為________V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向________端滑動(dòng)（填“左”或“右”）．

（5）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，電流表的讀數(shù)是________A，小燈泡的額定功率是________W．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線，使其成為完整的實(shí)驗(yàn)電路______．

（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該_____．

（3）閉合開(kāi)關(guān)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，電流表沒(méi)有示數(shù)，燈泡不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓，此時(shí)電路故障為_____．

（4）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器換片P，使燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示為_____A，則待測(cè)燈泡的額定功率為_____W．

【題目】生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢。方法①：相同路程比時(shí)間；方法②：_________。物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為，這種方法與日常方法__________（選填①或②）是相同的。一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在3s內(nèi)通過(guò)的路程是120m，則它速度的物理意義為_______。

【題目】育才中學(xué)初3.1班學(xué)生在探究“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)后，某興趣小組欲進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)將其改變?yōu)?/span>“探究小燈泡的電功率與電壓之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中提供了以下實(shí)驗(yàn)器材

A.待測(cè)小燈泡L（額定電壓3.0V，額定功率1.8W） D.滑動(dòng)變阻器R（0～10Ω）

B.電壓表V（量程0~3V，量程0~15V） E.定值電阻R01＝5Ω，R02＝10Ω，R03＝15Ω

C.電流表A（量程0～0.6A，0～3A） F.蓄電池，電壓U＝12V.

G.開(kāi)關(guān)一個(gè)S，導(dǎo)線若干.

（1）為了比較精確的測(cè)量小燈泡的功率，電流表的量程應(yīng)選 。

（2）為了保證電路安全，實(shí)驗(yàn)中定值電阻R0應(yīng)選 。（選填“R01”或“R02” 或“R03”）

（3）請(qǐng)用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)器材連接起來(lái)，使之成為準(zhǔn)備使用的實(shí)物電路。

（4）測(cè)量結(jié)束后，應(yīng)先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，拆除 兩端的導(dǎo)線，再拆除其他導(dǎo)線，最后整理好器材。

（5）該小組同學(xué)在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，將電功率P作為縱坐標(biāo)，U2作為橫坐標(biāo)，采用描點(diǎn)法，在坐標(biāo)紙上作出了P－U2圖像，并畫出該圖像是一條直線（如圖所示）.根據(jù)圖像，請(qǐng)你指出：所作圖像的錯(cuò)誤之處是 ；作圖時(shí)，坐標(biāo)取值不恰當(dāng)之處是 。

（6）假設(shè)實(shí)驗(yàn)中所給的實(shí)驗(yàn)器材電流表已損壞，老師又給了一只電壓表，該組同學(xué)仍完成了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫他們?cè)谔摼�框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)的電路圖。