小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；

小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。

(1)小組1的做法是：按圖甲所示連接電路，此時開關應處于_______（斷開／閉合）狀態(tài)。保持定值電阻R＝10 Ω不變，閉合開關S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R’，得到多組數(shù)據(jù)。在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出正確結(jié)論。

(2)小組2連接了如圖乙所示的電路圖。

正確的實驗步驟為：

①讓5 Ω的電阻接入電路，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，記錄電流表示數(shù)；

②將5 Ω電阻換成10 Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5 V，應將滑動變阻器的滑片向_______（左／右）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為_______V時，記錄電流表示數(shù)；

③將10 Ω的電阻換成15 Ω電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示。出現(xiàn)上述情況的原因可能是_______

A．滑動變阻器最大阻值太大

B．滑動變阻器最大阻值太小

C．滑動變阻器斷路

D．定阻電路短路

(1)完成表中空格的填寫_______；

(2)某同學想利用平面直角坐標系中描點作圖象的方法來描述它們的變化規(guī)律。如果橫軸的自變量表示變化的定值電阻R，則縱軸的函數(shù)用變化的量_______來表示，就可以在第一象限畫出一條正比例函數(shù)圖象。

(1)請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明將圖乙中的器材連接起來。要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數(shù)變小，導線不能交叉。

(2)小明連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約為6V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是 。

(3)小明排除故障后繼續(xù)實驗，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R1兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析表一中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論： 。

(4)為了檢驗結(jié)論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R2繼續(xù)實驗，測得數(shù)據(jù)如表二，小明分析表二的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)上面的結(jié)論仍成立。觀察對比兩表格中的數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)電流與電阻的關系嗎？請你寫出分析過程和結(jié)論。

分析過程： 。

結(jié)論：

。

A．保持變阻器滑片不動　　

B．將變阻器滑片向右移動　　

C．將變阻器滑片向左移動　　

D．更換阻值更大的滑動變阻器

(1)無風的晴天，光照6 h，太陽能電池板產(chǎn)生的電能可使路燈正常工作10 h，則路燈消耗的電能是多少千瓦時？太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率η光為多大？

(2)在某一有風的晴天，經(jīng)3 h的光照和風吹，路燈可正常工作7 h，則當時的風速為多大？

(1)該太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的效率是多少？

(2)如果這輛汽車的電動機將電能最終轉(zhuǎn)化為機械能的效率為75%，當汽車在水平路面上以6 m/s的速度行駛時，它受到的牽引力是多大？

A．甲同學在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，用手指按遙控器控制鍵．如果遙控器能對電視機起控制作用，則增加紙片的數(shù)量．如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數(shù)．

B．乙同學在自己家里用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下塑料薄膜的層數(shù)．

C．丙同學在自己家里用棉布按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下棉布的層數(shù)．

他們的實驗結(jié)果記錄在下表中：

他們的結(jié)論是：棉布比紙片和塑料薄膜能更有效地阻擋電視機遙控器發(fā)出的控制信號．

(1)三位同學的探究過程存在一些問題，請你指出其中存在哪些問題．

(2)請從指出的問題中選出一個說明如何改進．