A．光的直線傳播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散

A. 一支鉛筆的直徑是7

B. 茶杯的高度是10

C. 物理書的長度是2．52

D. 他自己的身高是16．7

（1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_______，并通過調(diào)整_____________來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片_______(能/不能)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究___________________________對平衡的影響．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：____________________．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是____________________．

提出你的改進方法：_______________.

第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示。

分析上述的實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關。請你對此實驗過程與實驗結(jié)論進行評價： 。

第二組：探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關系”，下圖就是實驗裝置，實驗過程中他將實驗數(shù)據(jù)記錄在設計的表二中。

（1）請你在方格紙中作出關于G與m的關系圖像。

（2）分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是： 。

（1）實驗裝置如圖甲所示，在組裝過程中需要先調(diào)整固定 （選填“A”或“B”）的位置．

（2）記錄數(shù)據(jù)如表所示，根據(jù)記錄在圖丙中畫出水的沸騰圖象．

（3）如果操作及實驗器材均無問題，則分析圖象可知：當?shù)卮髿鈮?/span> （選填“＜”、“＞”或“=”）1標準大氣壓．

（4）B、C組同學得到圖乙b、c兩種不同圖象，b、c兩種圖象不同的原因可能是水的 不同．

（5）圖丁中 是水沸騰時的現(xiàn)象．

（6）加熱時，燒杯上方會出現(xiàn)“白氣”，是 現(xiàn)象（填一種物態(tài)變化）．