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（2）如圖，A是水池底某發(fā)光點，請大致作出光線AO的折射光線．

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（3）在左圖中畫出合適的透鏡，在右圖中補全光路圖．

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（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現無法讓它與蠟燭A的像完全重合，你分析出現這種情況的原因可能是__________________________________________________.

（2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明___________________.　

（3）圖乙是他們經過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置，他們利用和處理這張“白紙”上的信息得出了實驗的結論是：①___________________________________；②_______________________________________________.

（1）造成這一現象的原因是 ；

（2）為了使像能成在光屏的中央，她應把蠟燭向 調（填“上”、“下”）；調節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點，此時光屏上的像很模糊． 為了得到清晰的像，應把光屏向 移動（填“左”或“右”）；

（3）若想從光屏這側透過透鏡看到蠟燭正立、放大的像，此時應將物體放在 點（填字母）．

（4）完成實驗后，某同學拿一個近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間并調節(jié)光屏，使光屏上出現燭焰清晰的像（如圖乙所示），而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（ ）

A．將光屏適當遠離凸透鏡

B．將蠟燭適當遠離凸透鏡

C．將光屏適當移近凸透鏡或將蠟燭適當移近凸透鏡

D．同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡

（5）小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖丙所示．同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是（ ）

A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小

C．零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距

D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距

（6）光源“F”放在15cm處，其大小如圖�。ˋ）所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像 ．

(1)焦距標志著透鏡對光的 .

(2)榮榮小組用如圖所示的甲凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”，通過實驗依次得到倒立縮小的實像、倒立放大的實像、正立放大的虛像，并總結出成像規(guī)律．據此判斷實驗中物距是如何選取的？

(3)同學們用凸透鏡正對太陽光的辦法點燃酒精棉.

①放好酒精棉后，移動凸透鏡直至太陽光經透鏡后在酒精棉上形成 的光斑．

②若在同樣環(huán)境下，放好酒精棉，選用圖示中哪個凸透鏡更容易點燃酒精棉，說明理由（忽略光從透鏡傳播到酒精棉過程中的能量損失）．

A. 使氣體溫度降低到足夠低

B. 壓縮氣體體積并降低氣體溫度

C. 使氣體體積壓縮到足夠小

D. 增大氣體體積并升高溫度

A. 氧 B. 氮

C. 氦 D. 不能分離這些氣體

【題目】科學家發(fā)現兒童對手機輻射的吸收是成年人的三倍，建議兒童盡量減少使用手機．手機輻射其實是（ ）
A.電磁波
B.次聲波
C.超聲波
D.聲波