A.物體吸收熱量，溫度一定升高 B.物體溫度升高，一定吸收了熱量

C.物體吸收熱量，內(nèi)能一定減小 D.物體溫度越高，它的熱量越多

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的 （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在 （選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的 （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將 。

（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1 （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是： 。

（1）圖A中用細線將合金塊掛在彈簧測力計下，測出它的 大��；

（2）將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖B所示，合金塊所受浮力是 N；

（3）比較圖B和圖C可知，合金塊在水中所受浮力與浸沒的 無關(guān)；

（4）該同學(xué)做完實驗總結(jié)出規(guī)律后，計算合金塊的密度是 kg/m3。

(1)實驗前楚旭發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使得杠桿保持水平靜止；

(2)杠桿平衡后，楚旭在如圖所示的B位置掛上三個鉤碼，可在A位置掛上 個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡；由此楚旭很快得出杠桿平衡條件，你認為楚旭得出結(jié)論 （合理／不合理），理由是 。

A. 認真測量可以避免誤差

B. 只要多次測量取平均值或使用精密測量工具就可以避免誤差

C. 誤差是不可避免的，只能盡量的減小

D. 誤差是由于沒有遵守操作規(guī)則而引起的

A. 測量前要觀察測量工具的量程，以選擇合適的測量工具

B. 測量前要觀察測量工具的分度值，以滿足測量精度的要求

C. 測量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差

D. 測量前上述三種做法都是必要的

（1）一位初中生的身高為165 ；

（2）人步行的速度約為5 。

（1）實驗時，用手________拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升；

（2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為________；

（3）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將________（選填“增大”“減小”或“不變”）。