用如圖所示的滑輪組勻速提升重為200N的物體，人對(duì)繩子的拉力為125N，不計(jì)繩重和摩擦，滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_________，如果人的體重為600N，拉動(dòng)過(guò)程中繩始終未斷裂，他用此滑輪組能提升的最大物重為_(kāi)_________N，最大機(jī)械效率為_(kāi)_________．

如圖，斜面長(zhǎng)，高，工人用沿斜面方向400N的推力把重1600N的木箱勻速推到車(chē)上，推力對(duì)木箱做的功是__________J，有用功是__________J，斜面的機(jī)械效率是__________，木箱受到的摩擦力為_(kāi)_________N．

（1）如圖所示，用起子開(kāi)啟瓶蓋，請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂，并作出阻力F2的示意圖．

（2）如下圖中ABO可看成杠桿，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該杠桿的動(dòng)力臂和所受阻力的示意圖。

（3）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出用羊角錘起釘時(shí)所用的最小力F．（要求保留作圖痕跡）

（4）如圖所示，在A處或B處的虛框內(nèi)添加一個(gè)滑輪，利用三個(gè)滑輪組成滑輪組，要求使用時(shí)最省力．添加滑輪并完成滑輪組繞法．

（1）在研究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，將杠桿在水平位置平衡的目的是__．

（2）小紅照?qǐng)D的方法做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿平衡的條件為：動(dòng)力支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離阻力支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離，老師看后，去掉A處鉤碼，把彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤掛在A點(diǎn)上，老師用彈簧測(cè)力計(jì)沿不同方向拉著A點(diǎn)，杠桿仍在水平位置平衡．結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師又給小紅講了講，小紅意識(shí)到前面的結(jié)論錯(cuò)了．

（1）你能說(shuō)說(shuō)老師是怎么做的嗎？______

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？_____

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：

①用輕繩懸掛杠桿一端的D點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，

在占點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿保持水平；

②豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢勻速上升(保持0點(diǎn)位置不變)，在此過(guò)程中彈

簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2

回答下列問(wèn)題：

(1)杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=____________。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)

(2)本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是:___________

(3)若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至G，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將_________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中

（1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺(tái)，刻度尺，鉤碼，還需__________；

（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)所缺少的部分____ ______ ________

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的連接圖．_____________

（4）實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該__________拉動(dòng)．

（5）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定，他的方案是可行的．請(qǐng)你分析一下，去掉的器材是什么？______少測(cè)哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？_________， _____________

為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．該方案是為了探究動(dòng)能大小與__________關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球?qū)δ緣K的推力__________越多，小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能__________．

（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此，你能得出的結(jié)論是__________．

（3）若質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止自由釋放推動(dòng)同位置的木塊，則__________（選填“能”或“不能”）根據(jù)木塊被推動(dòng)的距離來(lái)判斷小球初始重力勢(shì)能的大�。�

（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如表：

（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇__________兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇__________兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：__________對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

一輛重5的汽車(chē)，以108km/h的速度在一條水平直線(xiàn)的公路上勻速行駛了20min，已知在這段路程中汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是1.5，求：

（1）汽車(chē)通過(guò)這段路程中，重力做功為多少？

（2）汽車(chē)在這段路程上牽引力所做的功？

（3）汽車(chē)受到的牽引力和阻力的大小？

如圖所示人用600N的力向下拉繩子的一端10s，使重物勻速上升了0.5m，已知滑輪組的機(jī)械效率為70%，不計(jì)繩重和摩擦，求：（g取10N/kg）

（1）人的拉力的功率為多大？

（2）被吊起的重物的質(zhì)量為多大？

（3）當(dāng)?shù)跗鹞镏貫?60N時(shí)，求繩端的拉力為多少牛？ -

關(guān)于彈力和形變，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 兩物體如果相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生相互作用的彈力

B. 兩物體如果相互擠壓且發(fā)生了彈性形變，就會(huì)產(chǎn)生相互作用的彈力

C. 兩物體如果不接觸，就沒(méi)有相互作用的彈力

D. 兩物體間有彈力作用，物體就一定發(fā)生了形變