時(shí)間的國(guó)際基本單位________．在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常用________測(cè)量時(shí)間．

如圖所示為兩種不同的測(cè)量工具，圖A中機(jī)械秒表的示數(shù)是_____；圖B中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是______cm。

小明在測(cè)量小車平均速度的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處電子表的顯示．

（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式________進(jìn)行測(cè)量的；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量________（填路程或時(shí)間）是造成的誤差．

（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：SAB=________cm；tBC=________s；VAC=________m/s．

（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏________（填大或小）．

某中學(xué)的物理興趣小組想探究水平拋出的小球，從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離與哪些因素有關(guān). 大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜想：

猜想1：小球從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)；

猜想2：小球從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離，可能與小球下落的高度有關(guān)；

猜想3：小球從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離，可能與小球水平射出的速度有關(guān).

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們找來(lái)刻度尺，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你通過(guò)分析，回答下列問(wèn)題：

（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)_______、________的實(shí)驗(yàn).

為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)_______、________的實(shí)驗(yàn).

（2）通過(guò)分析表格中數(shù)據(jù)可知：小球從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離與________ 、________有關(guān).

為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力，今年五·一節(jié)，媽媽讓她獨(dú)自乘火車去合肥看望姥姥.

（1）她媽媽上車送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車.陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢.”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論________？

（2）在行駛的列車上，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見(jiàn)鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是________.

A. 鐵路邊的樹(shù)木 B. 小孩子的座位 C. 車廂里的流動(dòng)服務(wù)車 D. 鐵軌

（3）因?yàn)榛疖囋陂_(kāi)動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開(kāi)動(dòng)的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了，如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎_____？

（2017•鹽城卷）閱讀短文，回答問(wèn)題：

超聲測(cè)速儀

如圖甲所示是公路旁覺(jué)的超聲波測(cè)速儀，它向行駛的車輛發(fā)射頻率為f0（一般為30kHz～100kHz）的超聲波，當(dāng)車輛向它靠近時(shí)，車輛反射回來(lái)的超聲波頻率f增大；當(dāng)車輛遠(yuǎn)離時(shí)，反射回來(lái)的超聲波頻率f減小，變化的頻率Δf=|f0-f|與車輛速度v關(guān)系如圖乙所示。

超聲波測(cè)速儀內(nèi)部工作原理如圖丙所示，P、Q是壓電超聲換能器，在外力作用下發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生電壓，形變消失后，電壓隨之消失；反之，當(dāng)在其上加一定電壓就會(huì)發(fā)生形變，電壓消失后，形變隨之消失。超聲波測(cè)速儀內(nèi)部振蕩電路產(chǎn)生高頻交流電壓加到P上，P產(chǎn)生相同頻率的超聲波；被車輛反射回來(lái)的超聲波在Q上產(chǎn)生交流電壓，其頻率與反射波的頻率相同，比較電路將振蕩電路和放大電路的兩種頻率的交流電壓進(jìn)行比較，計(jì)算出它們的差值Δf=|f0-f|，由Δf就能知道車輛的速度。

（1）當(dāng)車輛靠近超聲波測(cè)速儀時(shí)，反射回來(lái)的超聲波頻率f_____(大于/等于/小于)f0；

（2）超聲小測(cè)速儀工作時(shí)，壓電超聲換能器_____。

A．均將形變轉(zhuǎn)換成電壓 B．P將形變轉(zhuǎn)換成電壓，Q將電壓轉(zhuǎn)換成形變

C．均將電壓轉(zhuǎn)換成電流 D．P將電壓轉(zhuǎn)換成形變，Q將形變轉(zhuǎn)換成電壓

（3）為使超聲波測(cè)速儀正常工作，振蕩電路中產(chǎn)生交流電的圖像可能是下圖中的_____。

（4）汽車先后以v1和v2的速度遠(yuǎn)離超聲波測(cè)速儀時(shí)，反射回來(lái)超聲波的頻率分別為f1和f2，且f1大于f2，則v1______(大于/等于/小于)v2。

（5）汽車行駛中，超聲波測(cè)速儀監(jiān)測(cè)到Δf與它們之間的距離r關(guān)系如圖丁所示，以測(cè)速儀為參照物，該汽車的運(yùn)動(dòng)情況是________。

在實(shí)際生活中比較快慢有三種辦法：①比較相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；②比較通過(guò)相同路程所用的時(shí)間；③比較單位時(shí)間通過(guò)的路程．

（1）百米賽跑還沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，聽(tīng)到觀眾席上有同學(xué)喊：“快看，2道跑在最前面，我們班的李霞最快！”這是采用上述第________種方法．

（2）物理教師說(shuō)：“飛機(jī)速度可達(dá)700m/s，汽車速度只有30m/s，因此飛機(jī)快．”這是采用上述第________種方法．

（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，終點(diǎn)裁判員認(rèn)為，到達(dá)終點(diǎn)用時(shí)最少（最早到達(dá)）的運(yùn)動(dòng)員最快，這是采用了上述第________種方法．

地震發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，已知次聲波在海水中的傳播速度是1500m/s；若某次海嘯發(fā)生的中心位置離最近的陸地距離為300km，則：

（1）岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波所需要的時(shí)間是多少？

（2）若海浪的推進(jìn)速度是200m/s，則岸上儀器從接收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登岸還有多少時(shí)間逃生？

下列物理量最接近實(shí)際的是

A. 普通中學(xué)生步行速度約為7 m/s B. 人感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度約為37℃

C. 對(duì)人體的安全電壓不高于3.6 V D. 一名普通中學(xué)生的質(zhì)量約為55 kg

（題文）在右圖所示電路中，開(kāi)關(guān)閉合后電壓表測(cè)量的是（ ）

A. L1兩端的電壓 B. L1和L2兩端的電壓

C. L3和電源兩端電壓 D. 電源兩端電壓