劃船活動蘊含著力學(xué)知識，下列說法中錯誤的是

A. 使船前進的力，施力物體是船槳

B. 船漂浮在水面時，船的總重等于它排開的水重

C. 用船槳劃水，此時船槳是費力杠桿

D. 用槳向后劃水，船向前運動，說明物體間力的作用是相互的

如圖所示，把一根兩端開口的細玻璃管，通過橡皮塞插入裝有紅色水的玻璃瓶中，從管口向瓶內(nèi)吹入少量氣體后，瓶內(nèi)的水沿玻璃管上升的高度為h.不考慮溫度的影響，把這個自制氣壓計從山下移到山上后( )

A. h增大，瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓

B. h減小，瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓

C. h增大，瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓

D. h減小，瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓

a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系如圖所示，分別用a、b兩種物質(zhì)制成體積相等的甲、乙兩實心物體，浸沒在水中，放手穩(wěn)定后( )

A. 甲漂浮，甲受浮力大 B. 乙漂浮，乙受浮力大

C. 甲漂浮，乙受浮力大 D. 乙漂浮，甲受浮力大

如甲圖所示，小明用彈簧測力計水平拉木塊，使它先后兩次沿水平木板滑動相同的距離，乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象．下列說法錯誤的是

A. 兩次木塊都做勻速直線運動

B. 兩次木塊受到的摩擦力一樣大

C. 兩次拉力對木塊做的功一樣多

D. 兩次拉力對木塊做功的功率一樣大

圖甲、乙是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計， 下列說法正確的是

A. 甲的拉力大小是乙的拉力大小的 2 倍

B. 乙拉繩子的速度等于甲拉繩子速度

C. 甲拉力的功率等于乙拉力的功率

D. 如果考慮滑輪質(zhì)量，圖甲裝置的機械效率比圖乙的小

如圖甲所示，小球從某高度處靜止下落到豎直放置的輕彈簧上并壓縮彈簧。從小球剛接觸到彈簧到彈簧壓縮至最短的過程中，得到小球的速度 v 和彈簧被壓縮的長度Δl 之間的關(guān)系，如圖乙所示，其中 b 為曲線最高點。不計空氣阻力，彈簧在整個過程中始終發(fā)生彈性形變，則小球

A. 受到的彈力不斷增大

B. 在 b 點時重力等于彈力

C. 動能一直增大

D. 機械能不變

畫出圖中攔河大壩 A 處受到水的壓力的示意圖。

在圖中作出小軒同學(xué)在水平路面上跑步前進時腳所受的摩擦力的示意圖。

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小華在實驗中選擇小卡片的目的是可以忽略小卡片的___________。

（2）要驗證作用在小卡片的兩個“大小相等、方向相反，但不作用在一條直線的” 力是否平衡，實驗中的操作是將小卡片___________，松手后觀察小卡片是否平衡。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：___________。

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗， 你認(rèn)為小華和小明的方案中，___________的方案更好，另一方案存在的缺陷是___________。

為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗。

（1）實驗中通過觀察___________來判斷小球動能的大小，該物理方法 稱為___________。

（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從 A、B 由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景。你能得出結(jié)論___________。

（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載” 與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表。

（a）為了探究“超載”隱患時，應(yīng)選擇序號___________的實驗進行比較。

（b）分析表格中的數(shù)據(jù)可知：___________對物體的動能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重。