圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明分子不停地_____，圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明分子間存在_____，圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明對物體做功物體的_____增加。

如下圖所示，是生活中的電位器，其實質(zhì)是我們學過的一種電學儀器________。如圖是實驗室中常見的一種儀表的示意圖，請你寫出從圖中得到的一條信息：________。

一天，小紅看她家電能表的表盤如圖所示，此時電能表的讀數(shù)是         kW•h；該電能表的表盤每轉(zhuǎn)300轉(zhuǎn)，說明小紅家的用電器消耗了         kW•h的電能．

在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω；有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V。

（1）本實驗中應該選擇規(guī)格為_____的滑動變阻器。

（2）按圖甲將電路連接完整_________。

（3）實驗前在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，則接下來的操作是_____。正確連接好電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器片，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近6V，電流表示數(shù)幾乎為0，電路的故障可能是_____。

（4）排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，并繪制了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示，則小燈泡定功率為_____W．在多次測量中還發(fā)現(xiàn)：當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)之比_____（選填“變大”“變小”或“不變”），導致這一結果的原因是_____。

小羅和小蘭想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大的是_____。溫度計顯示煤油的溫度。

（1）這兩個燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應該_____。

（2）實驗時，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了保證_____和_____相同；

（3）紿圖中的裝置通電一段時間后，切斷電源。根據(jù)銅絲和鎳鉻合金絲的大小以及雙察到的_____，可得通電導體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關系。

（4）實驗中，小羅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快。這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越_____，產(chǎn)生的熱量越多。

（5）小蘭設計了一個如圖所示的電路圖，她打算把R1和R2兩根電阻絲分別放入AB兩瓶中進行試驗，請問，她研究的可能是導體產(chǎn)生的熱量與_____大小的關系。

在探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，老師給同學們準備了以下器材：5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值電阻各1個，“20Ω、1A的滑動變阻器一個，電流表，電壓表，電源，開關和導線若干。

（1）在“探究電流與電壓的關系”時，同學們經(jīng)過相互討論，完成了實驗方案的三次設計。

由如圖甲到如圖乙，改進的理由是_____；

由如圖乙到如圖丙，改進的理由是_____。

（2）在“探究電流與電阻的關系”時，同學們商定電壓表的示數(shù)保持2V不變，為了順利完成整個實驗，應選擇哪種電池組_____

A．只能選擇3V的電池組 B．只能選擇4.5V的電池組 C.3V和4.5V的都可以選擇

（3）請你根據(jù)同學們的設計，將下面的實物圖（如圖）連接完整，要求滑片向左移，滑動變阻器連入的電阻變大________。

（4）同學們將實驗結果記錄在下表中，其中空白處的電流如圖中電流表所示，它的示數(shù)是_____A。

（5）分析上表的數(shù)據(jù)可以得出的結論是_____。

在生產(chǎn)、生活中有很多物理知識的應用，下列說法中正確的是

A. 在鐵軌下面鋪設枕木，是為了減小對地面的壓力

B. 滑雪板一般都有較大的面積，是為了增大壓力

C. 菜刀鈍了磨一磨，是為了減小對被切物的壓強

D. 把書包帶做得寬些，是為了減小書包對人體的壓強

一位同學沿水平方向推一小車做勻速直線運動，此時哪兩個力是一對平衡力

A. 人推車的力與車推人的力

B. 人推車的力和地面對車的摩擦力

C. 車的重力和車對地面的壓力

D. 車的重力和人推車的力

下列用連線表示的物理現(xiàn)象或原理，與它們在生產(chǎn)、生活中實例的聯(lián)系，其中不正確的是

A. 大氣壓強現(xiàn)象﹣用吸管吸飲料

B. 物體受浮力現(xiàn)象﹣風吹動風車轉(zhuǎn)動

C. 液體壓強現(xiàn)象與流速的關系﹣設置火車站的站臺安全線

D. 連通器原理﹣三峽船閘

下列圖象中,能表示物體所受重力與質(zhì)量關系的是

A. B. C. D.