如圖8.1-6所示，是一起交通“追尾”事故，導(dǎo)致事故發(fā)生的原因是汽車B剎車后由于____仍繼續(xù)向前運動，撞上汽車A。為了行車安全，請給駕駛員提一條合理化建議：________。

慣性 為了你和他人的的安全，請不要超速行駛 【解析】汽車B原來處于運動狀態(tài)，當(dāng)司機遇到情況緊急剎車時，由于慣性，還要保持原來較快的速度繼續(xù)向前運動，故撞上汽車A，造成“追尾”事故；為了行車安全，給駕駛員提一條合理化建議是：為了你和他人的的安全，請不要超速行駛。

如圖8.1-7所示，第24屆世界大學(xué)生冬季運動會吉祥物冬冬在進行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有____，而冰壺最終會停止下來，是因為_________。

慣性 冰壺受到摩擦阻力的作用，改變了冰壺的運動狀態(tài) 【解析】擲出去的冰壺由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，因此會在冰面上滑行一段距離；冰壺在冰面上滑行時，水平方向上只受到摩擦力作用，所以摩擦力改變了冰壺的運動狀態(tài)。

如圖8.1-8所示，用一水平力F=30 N將重20 N的木塊壓在豎直墻壁上，使其沿墻壁勻速下滑，則木塊受到墻壁的摩擦力大小為____，摩擦力的方向____。

20N 豎直向上 【解析】由于木塊沿豎直墻壁勻速下滑，處于平衡狀態(tài)，所以受到平衡力的作用；豎直方向上摩擦力和重力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件知道：摩擦力等于重力20N，摩擦力的方向與重力的方向相反，即豎直向上。

用鋼絲繩系上一個重為500 N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時，繩對物體的拉力是____N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時，繩對物體的拉力是____ N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2 m/s的速度勻速下降時，繩對物體的拉力是____N。

500N 500N 500N 【解析】試題分析：用鋼絲繩系上一個重為500N的物體， 當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時，繩對物體的拉力和物體受到的重力是一對平衡力，大小相等，所以繩子對物體的拉力是500N． 當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時，繩對物體的拉力和物體受到的重力是一對平衡力，大小相等，所以繩子對物體的拉力是500N． 當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2m/s的速度勻速下降時，繩對物體的拉力和物體...

冬天，汽車在冰面上行駛時，輪胎上經(jīng)常纏上防滑鏈，這是采用_____的辦法來____摩擦的。

增大接觸面的粗糙程度 增大 【解析】滑動摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)； 冬天，汽車在冰面上行駛時，為了避免交通事故的發(fā)生，輪胎上經(jīng)常纏上防滑鏈，是利用增加接觸面粗糙程度的辦法來增大摩擦力。 此題考查了影響滑動摩擦力的因素。

重104N的車廂，在103N水平拉力作用下做勻速直線運動，那么車廂受到的阻力是____N；若將拉力增大，則車廂速度將___（填“增大”、“不變”或“減小”）；若拉力減小，則車廂速度將____。

103N 增大 減小 【解析】根據(jù)題意知道，車廂在水平方向上受到的拉力和阻力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件知道，車廂受到的阻力f=F=103N；當(dāng)拉力增大時，車廂做加速運動，因此車廂的速度變大；當(dāng)拉力減小時，車廂做減速運動，因此車廂的速度變小。

如圖所示，是小慧在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的實驗過程。

（1）實驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時____。

（2）實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。由此可推論：如果運動的物體不受力，它將___；同時也能說明力是改變物體____的原因。

（3）在本實驗裝置的基礎(chǔ)上，如果可以補充器材，你還能進行的實驗有：____。（只要求寫出一個實驗的名稱）

速度相同 勻速直線運動 運動狀態(tài) 測平均速度 【解析】（1）讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時的機械能相同，速度相同； （2）實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運動的距離，可以知道小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，由此可推論：如果運動的物體不受力，它將以恒定的速度永遠(yuǎn)運動下去（或做勻速直線運動），同時也能說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因； ...

如圖8.2-10甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調(diào)整____來改變拉力的大�。�（2）當(dāng)小卡片平衡時，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖8.3-11乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

相反 鉤碼的數(shù)量 不能 不在同一直線上的兩個大小相等、方向相反的力能否平衡 把小卡片剪成兩半 A 【解析】（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力的作用，通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大； （2）小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在同一條直線上，卡片就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；設(shè)計此...

小慧用如圖8.1-11所示，的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿_____方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動．這樣做的目的是__________，實驗時，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示．

序號	木塊放置情況	木板表面情況	壓力／N	彈簧測力計示數(shù)／N
1	平放	木板	6	1.2
2	平放	木板	8	1.6
3	平放	木板	10	2.0
4	平放	木板上鋪棉布	6	1.8
5	平放	木板上鋪毛巾	6	3.0

（2）a．分析序號_____三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)．滑動摩擦力f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是__________。 b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為_____三組數(shù)據(jù)進行分析．

（3）小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時間的變化情況．若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖像如圖8.1-12所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用_____N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是____：

A．靜止 B．勻速直線運動

C．靜止或勻速直線運動 D．條件不足，無法判斷

水平 使拉力和摩擦力成為一對平衡力 1、2、3 f = 0.2 F 1、4、5 2.3 C 【解析】（1）在實驗中彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動，這樣做的目的是使拉力和摩擦力構(gòu)成一對平衡力，由二力平衡知識知道，此時拉力大小與摩擦力相等； （2）①、由1、2、3組實驗數(shù)據(jù)知道，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，所以可知道滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；由數(shù)據(jù)知道，壓...

常言道，水火不相容，但用透明冰塊磨制成的一個光學(xué)器件卻可以取火，這個器件相當(dāng)于下面的（ ）

A. 平面鏡 B. 凸面鏡 C. 凸透鏡 D. 凹透鏡

C 【解析】試題分析：辨別凸透鏡和凹透鏡可以從形狀上判斷；也可以從對于光線是會聚還是發(fā)散來判斷． 【解析】 透明冰塊磨制成一個光學(xué)器件，光線可以透過；可以取火是因為這個光學(xué)透鏡可以會聚光線，凸透鏡又叫會聚透鏡． 故選C．