18．我校的小勇同學(xué)自備器材，主動探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃B垂直立在水平桌面上，再準備A、C兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭C放在玻璃板后面，并移動蠟燭C的位置，使它與蠟燭A的像完全重合．

（1）小勇同學(xué)在做探究實驗時用透明玻璃板B代替平面鏡是為了便于確定像的位置；
（2）選擇的蠟燭C與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（3）如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離，又移動蠟燭C去與蠟燭A的像比較，蠟燭A像的大小不變（變大/變小/不變）；
（4）如果在蠟燭A像的位置放一個光屏，光屏上不會（會/不會）承接到像，這說明平面鏡所成的像是虛（虛/實）像；
（5）為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗（明亮/黑暗）環(huán)境中進行；
（6）如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，選擇2mm厚的玻璃板做實驗較好；
（7）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應(yīng)采取下列哪一項操作B
A．保持A、C兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（3）相同的操作
（8）實驗中如果把玻璃板向右傾斜，如圖乙所示，實驗則不能成功，理由是此時物像不能重合．

17．在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分數(shù)據(jù)記錄如表：
（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如圖1所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)；

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水的溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98	98

（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是96℃；由水的沸點，可判斷出當時的大氣壓低于（高于/等于/低于）1個標準大氣壓；
（3）加熱時，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；
（4）在第4min到第9min的這段時間內(nèi)這位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是水沸騰，仍不斷吸熱，有大量氣泡上升，但溫度保持不變；
（5）請你歸納出水沸騰的特點：不斷吸熱，但溫度保持不變；
（6）如圖2所示，圖a是沸騰前的現(xiàn)象，圖b是沸騰時的現(xiàn)象；
（7）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線，如圖3所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是B．

16．如圖甲所示，小董同學(xué)用此裝置探究冰熔化過程中溫度的變化情況．
（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱的原因是B
A．冰在熔化過程中要放出熱
B．冰的熔點比實驗時的氣溫低許多，冰從周圍空氣吸熱
C．一部分冰升華放熱使其余的冰熔化
D．冰可以在任意溫度下熔化
（2）直接放置在空氣中不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢（快/慢），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是攪拌碎冰塊．
實驗中，應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化，并每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)．
（3）他將觀察到的溫度計示數(shù)變化情況記錄在下表中．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙的坐標紙上畫出冰熔化過程中的溫度-時間圖象

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	-4	-3	-2	-1	0	0	0	1	3	5

（4）某時刻溫度計的讀數(shù)如圖丙所示，此時的溫度是-4℃；在一個標準大氣壓下，該時刻燒杯中的物質(zhì)狀態(tài)為固態(tài)（固態(tài)/液態(tài)/固液共存）．
（5）為減小誤差，實驗過程中宜選用較大的冰塊還是等量的碎冰塊？等量的碎冰塊．

15．按照題目要求作圖：

（1）如圖a所示，請作出點光源S被墻遮擋后在地面上形成的影子，用L表示影子長度；
（2）如圖b所示，AB是物體，O為小孔，M為光屏，試作出物體AB通過小孔在光屏上成的像A′B′；
（3）請作出圖c中物體AB在平面鏡中所成虛像A′B′．

14．汽車的后視鏡是個凸面鏡．部分高檔汽車采用電加熱后視鏡，在雨霧雪等天氣條件下，電加熱后視鏡可以使鏡面的溫度升高，加快鏡面水分的蒸發(fā)，也可以防止空氣中水蒸氣的液化，從而保證鏡面的干燥清潔，使駕駛員清晰地看清后方的路況．

13．11月1日我校全體學(xué)生參加體檢．如圖所示，小俊正在看平面鏡中視力表的像，此時她離視力表像的距離是4.6m．小俊看到平面鏡中視力表上的字母“E”的開口朝上，那么實際視力表上該字母的開口朝上（朝左/朝右/朝上/朝下）．

12．為了研究尺發(fā)出的聲音，小捷將一把鋼尺的一部分伸出桌面，另一部分壓在桌面上，如圖所示，壓尺時應(yīng)該壓住圖中的B（A/B）點．用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同．

11．如圖所示，一手按住高腳杯的底部，另一手指蘸水后摩擦酒杯的杯口，可以聽到酒杯手指/酒杯）振動發(fā)出的聲音．當逐漸向杯子中加水時，不斷摩擦，聽到聲音的音調(diào)將變低（變高/變低/不變）．

10．小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進行實驗】
（1）按圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開關(guān)，排除故障，用電壓表測出L₁兩端的電壓．
（3）在測L₂兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）如圖甲閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零（電壓表完好且接線良好），則電路中小燈泡的故障可能是L₁短路或L₂斷路．
（3）小華認為小明用步驟3的方法不能測出L₂兩端的電壓，他的理由是電壓表的正、負接線柱接反了．
（4）方法改進后，測BC間電壓使用的是0～3V的量程，但粗心的小明按照另一量程讀數(shù)為7V，則BC間正確示數(shù)為1.4V．
（5）測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中后，下一步首先要做的是B
A．整理器材，結(jié)束實驗              B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值
C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論              D．換用電壓表的另一量程再測出一組電壓值
（6）小明連接好電路后，閉合開關(guān)兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，下面有兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	①可行
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	②不可行

9．小明在“探究滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表．

實驗序號	物重G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數(shù)F/N	測力計移動的距離S/cm	機械效率η
1	2	5	0.9	15	74.1%
2	2	10	0.9	30	74.1%
3	4	10	1.7	30	78.4%
4	6	10	2.5	30	80%

（1）觀察表中數(shù)據(jù)可知，此實驗的目的是探究滑輪組的機械效率與物重和物體上升高度的關(guān)系；
（2）第4次實驗中滑輪組的機械效率為80%；
（3）如果換用圖乙所示裝置進行實驗，把同一重物提升相同高度，需要做的額外功更大，所以機械效率更�。唬ù�/�。�
（4）關(guān)于用同一滑輪組提升重物時的機械效率，以下說法正確的是D
A．同一機械的機械效率是恒定不變的    B．有用功越大，機械效率一定越大
C．額外功越大，機械效率一定越小      D．提升越重的物體，機械效率越大
（5）在正確操作該實驗時，應(yīng)該沿著豎直方向勻速拉動彈簧測力計，若某同學(xué)在實驗時加速拉動彈簧測力計，則所測得的滑輪組機械效率與正確操作實驗相比將偏小（偏大/不變/偏�。�．