5．如圖所示，用2N的力握住總重為1N的水杯靜止不動，若將手的握力增大到6N，手與水杯之間摩擦力的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．若將水杯總重增加到3N，水杯仍然靜止不動，則手與水杯之間摩擦力的大小為3N．

4．如圖所示滑輪組勻速向左拉動重為200N的物體A，A物體受到地面對它的摩擦力大小是120N．則甲、乙兩輪中，屬于動滑輪的是乙（填“甲、或乙”）．若不計滑輪和繩重、及滑輪與繩之間的摩擦，所用拉力F=40N．

3．一切物體在沒有受到外力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，這就是著名的牛頓第一定律．

2．容積為1×10^-2m³的密封薄鐵桶重10N，用它裝滿密度為0.8×10³kg/m³的植物油．求：（g=10N/kg，ρ_水=1×10 ³kg/m³）
（1）桶內(nèi)植物油的重力；
（2）用手把這個裝滿植物油的鐵桶完全浸沒在水中，鐵桶受到的浮力；
（3）根據(jù)物體的浮沉條件，判斷放手后它在水中的浮沉情況．

1．如圖自制測力計：
（1）小鐵鉤沒掛重物，指針靜止時指在A點，該位置應(yīng)定為0N．
（2）小鐵鉤掛2個質(zhì)量為200g的鉤碼（彈簧沒有超出彈性限度），指針靜止時指在B點，該位置應(yīng)定為2N（g=10N/kg）．
（3）根據(jù)彈簧受的拉力跟彈簧的伸長量成正（選填：正、反）比的原理，請在圖用上一橫線標(biāo)出2N的位置．

20．小明用手將質(zhì)量為120g，體積為1.8×10^-4m³的蘋果浸沒水中時．
（1）求蘋果受到的浮力．
（2）小明松開蘋果，當(dāng)蘋果靜止時，蘋果受到的浮力是多少？（g取10N/kg）

19．小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如表：

物理量 實驗次數(shù)	鉤碼總 重G/N	鉤碼上 升的高 度h/m	彈簧測力 計的示數(shù) F/N	彈簧測力 計移動的 距離s/m	機械 效率 η
1	4	0.1	1.8	0.3
2	6	0.1	2.4	0.3	83
3	4	0.1	1.4	0.5	57
4	4	0.2	1.4	1.0	57

（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應(yīng)盡量沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計，且在拉動過程中讀數(shù)．
（2）第1次實驗測得的機械效率為74%．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率越低．
（4）分析第3、4次實驗的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān)．（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

18．如圖，小明將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶口對口對接（二氧化氮的密度比空氣大），中間用玻璃板隔開，抽去玻璃板后，觀察到兩瓶氣體的顏色都變?yōu)榫鶆虻募t棕色，這種擴散現(xiàn)象，說明了組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動．

17．在物理上，可以用公式f=μF_N來計算滑動摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F(xiàn)_N表示壓力，μ叫動摩擦因數(shù)．如圖所示，小明同學(xué)在實驗室中做實驗，桌面上物體A的重力為10N，用輕質(zhì)官話的繩子拴著一個重力為5N的物體B，通過定滑輪吊在下面，松手后水平桌面上的物體恰好做勻速直線運動（不計定滑輪轉(zhuǎn)動時的摩擦）
（1）畫出物體A和B的受力示意圖；（提示：繩對物體A的拉力和繩對物體B的拉力大小相等，記為F）
（2）試推證：物體A受到的摩擦力和物體B的重力大小相等．
（3）求物體A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ的大�。�
（4）如果要使圖中物體A勻速向左運動，應(yīng)給它施加一個多大的水平向左的拉力？

16．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：
a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑動的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動，可見，力不是（選填“是”“不是”）維持物體運動的原因．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由滑下，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同．
（5）水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對平衡力．
（6）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)研究方法有控制變量法．