4．探究“壓力的作用效果”的實驗如圖甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)海綿形變程度來比較壓力作用效果；
（2）通過甲、乙能夠得到的結(jié)論是受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）由甲、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積”的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例書包帶做得扁而寬可以減小壓強（其它答案合理即可）．
（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P_丙和圖丁中受到的壓強P_丁的大小關(guān)系P_丙=P_丁（選擇“＞”“＜”或“=”）

3．小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖所示

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)，請寫出兩條①液體對物體的浮力與物體排開液體的體積有關(guān)；②液體對物體的浮力與液體的密度有關(guān)
（2）求在圖丁中圓柱體所受的浮力 
（3）圓柱體的體積和密度分別是多大？（g取l0N/kg）

2．在“探究影響液體內(nèi)部壓強的因素”實驗中．
（1）小剛同學(xué)在 U形管兩端都安裝了蒙有橡皮膜的塑料盒．將塑料盒置于空氣中，U形管兩邊的液面相平；擠壓左盒橡皮膜，發(fā)現(xiàn)液面沒有升降，原因是漏氣．
（2）將兩塑料盒分別放在甲乙兩種液體的同一深度，液面位置如圖所示，則ρ_甲大于ρ_乙，說明液體壓強與液體的密度有關(guān)；若要使U形管兩邊液面相平，方法是左塑料盒上提．

1．某物理課題小組的同學(xué)要測量課桌體積有多大．如圖是同學(xué)們交流時的情形．

（1）同學(xué)經(jīng)過討論認為這種測量木塊樣本體積的方法誤差很大，會導(dǎo)致所測的木塊樣本的密度偏大（偏大/偏�。�．
（2）在測量小木塊質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)天平已損壞，經(jīng)過討論，小組同學(xué)認為只用量筒也可以測出小木塊的密度，請用畫簡圖的方法說明操作過程．（用字母注明所測得的物理量）
（3）同學(xué)們已測出課桌的質(zhì)量為M，請利用（2）問中測得的量，寫出課桌體積的表達式．

1．鉛垂線在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用，圖中的鉛垂線各有什么作用？

20．A物體從離地面高10m處做自由落體運動，1s后B物體從離地面高15m處做自由落體運動，下面物理圖象中對A、B的運動狀態(tài)描述合理的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

19．一輛汽車重為2.5×10⁴N，在平直公路上以72km/h的速度勻速行駛10min，期間車受到的阻力為車重的0.08倍，求：
（1）小汽車勻速行駛時受到的牽引力大��；
（2）汽車通過的路程；
（3）牽引力在10min內(nèi)所做的功；
（4）汽車的功率．

18．如圖，用動滑輪將重160N的物體勻速提升2m，拉力做功400J，不計繩重和摩擦．
求：（1）此過程中有用功；（2）動滑輪的機械效率；（3）動滑輪的重力．

17．如圖所示，水面漂浮著一個正方體木塊．
（1）請利用浮力與二力平衡知識推導(dǎo)：漂浮在水面上的木塊質(zhì)量和它排開水的質(zhì)量相等．
（2）若正方體木塊邊長為10m，木塊浸入水中的深度為6cm，求木塊受到的浮力．
（3）求該木塊下表面受到水的壓力．

16．在測量滑輪組機械效率的實驗中，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G，再按如圖所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置．
（1）實驗中，為了測量繩子自由端的拉力F，A同學(xué)認為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，B同學(xué)認為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù)，正確的是B（選填“A”或“B”）同學(xué)的方法．
（2）按照正確的測量方法，測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F＞（選填“＞”“＜”或“=”）$\frac{1}{3}$G．
（3）為了得到普遍規(guī)律，需要多次實驗，若提升4個和剛才相同的鉤碼，上升相同的高度，則滑輪組的機械效率將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）