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科目： 來源： 題型：選擇題

18．通過兩年的物理學習，同學們已經(jīng)知道，探究物理知識和物理現(xiàn)象的方法有：“控制變量法”、“等效替代法”、“轉化法”和“類比法”等等．下列描述的四個探究實驗中，所用的方法與其它三個不同的是（　　）
A．探究音叉振動發(fā)聲時，用懸掛的乒乓球被多次彈開來反映音叉的振動
B．探究液體內部壓強的特點時，用U型管兩邊液面的高度差來反映液體內部壓強的大小
C．探究電阻R1、R2串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻時，用R的作用來代換R1、R2的作用
D．探究電磁鐵磁性的強弱時，用電磁鐵去吸引大頭針的個數(shù)來顯示其磁性的強弱

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科目： 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫、縱坐標上加適當?shù)奈锢砹考皢挝�，可以用來描述一個物理量與另一個物理量的關系，下列敘述的物理量與圖象不相符的是（　�。�
A．在彈性限度內彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關系
B．通電導體的電阻與其兩端電壓的關系
C．物體所受重力與質量的關系
D．勻速直線運動中路程與時間的關系

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科目： 來源： 題型：實驗探究題

16．小軍在綜合實踐活動中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細線等器材，對鋁塊和水進行了探究．

（1）小軍用天平和量筒測量了某鋁塊的質量和體積，如圖2、3所示．則其質量為 34g，體積為5cm3；再換用其它大小不同的鋁塊重復上述測量．得到不同鋁塊的質量與體積的關系圖象如圖4所示．由圖象可知，鋁塊的質量與體積成正比；
（2）小軍接著對水進行探究，描繪出質量與體積的關系圖線如圖5中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質量當作了水的質量，導致圖線甲未經(jīng)過坐標原點．由此推斷：水的質量與體積的關系圖線應是丙（選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”）

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科目： 來源： 題型：填空題

15．用手提書包時，對于提書包的力，受力物體是書包，施力物體是手．

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科目： 來源： 題型：填空題

14．用手邊的鉛筆可以做很多物理小實驗．
（1）如圖甲所示，手指壓鉛筆尖感到疼，因為力的作用是相互的．
（2）如圖乙所示，用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支 圓鉛筆，再勻速拉動．通過比較橡皮筋的伸長量，可以比較兩種情況下摩擦力的大小．
（3）如圖丙所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．用力壓時，兩個手指的感覺不同，說 明在壓力一定時，壓力的作用效果跟受力面積有關．

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科目： 來源： 題型：選擇題

13．為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學家進行了不懈的探索．下列說法錯誤的是（　　）
A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的
B．盧瑟福建立了原子結構的核式模型
C．分子是保持物質化學性質的最小粒子
D．兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后，能懸掛鉤碼而不分開，說明分子在不停的運動

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科目： 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，用扳手擰螺母時，按通常經(jīng)驗，沿順時針方向可使螺母擰緊，沿逆時針方向可使螺母擰松，這表明力的作用效果與力的方向有關；若用同樣大的力在A點和B點擰，在A點更容易擰，這表明力的作用效果與力的作用點有關．

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科目： 來源： 題型：填空題

11．靜止在水平地面上的足球對草地的壓力使草地發(fā)生形變，運動員用力踢足球，這個力改變了足球的運動狀態(tài)，當足球在空中運動時，運動員對足球沒有（選填“有”、“沒有”）力的作用，理由是這個力存在的條件是腳與足球不再接觸．

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科目： 來源： 題型：選擇題

10．一個物體放在水平地面上，下列關于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（　�。�
A．地面受到向下的彈力是因為地面發(fā)生的形變產(chǎn)生的
B．地面受到向下的彈力是因為物體發(fā)生的形變產(chǎn)生的
C．地面對物體施加了向上的彈力和支持力
D．物體離開了地面，支持力沒有了，彈力仍然存在

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科目： 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，將滑動變阻器的滑片P移向M端，閉合開關S，電流表有示數(shù)為1.0A，電壓表的示數(shù)為6V；滑片P移至N端，閉合開關S，電壓表的示數(shù)為2V．求：
（1）電源的電壓；
（2）電阻R0的阻值；
（3）滑動變阻器的最大阻值．

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