6．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與物體間壓力的大小有關(guān)        B．與物體運動速度的大小有關(guān)
C．與物體間接觸面積的大小有關(guān)      D．與物體間接觸面積的粗糙程度有關(guān)
為了探究各種猜想是否正確，他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板兩塊（一塊光滑，另一塊糙）、長方體木塊一塊（帶有掛鉤）、砝碼一盒．
（1）要探究他們的猜想，首先要解決的是如何測量滑動摩擦力．經(jīng)過討論，大家認為：要測出木塊與長木板之間滑動摩擦力的大小，可用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向作勻速直線滑動．
（2）如圖是同學(xué)們做實驗時的情景，通過圖甲、乙所示的實驗，可以探究猜想D是否正確．通過實驗結(jié)果得出結(jié)論：在保持壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．

（3）要探究猜想A是否正確，他們應(yīng)該比較乙、丙圖所示的實驗．

5．筆記本電腦通過WiFi上網(wǎng)是利用電磁波傳遞信息的，它在真空中的傳播速度是3×10⁸m/s； 某同學(xué)的qq號碼是123456，那么他的qq郵箱地址是：123456@qq．com．

4．如圖所示的電路，下列說法正確的是（　�。�

	A．	閉合開關(guān)S3，斷開開關(guān)S1、S2，則L2發(fā)光，L1不發(fā)光
	B．	閉合開關(guān)S1、S2，斷開開關(guān)S3，則L1發(fā)光，L2不發(fā)光
	C．	閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2，則L1、L2都發(fā)光
	D．	閉合開關(guān)S2，斷開開關(guān)S1、S3，則L1、L2都不發(fā)光

3．下列實例中屬于聲傳遞能量的是（　�。�

	A．	用聲吶探測海底深度		B．	聽到隆隆的雷聲預(yù)示著要下雨
	C．	醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體		D．	用超聲波清洗眼鏡

2．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，如圖

（1）某小組同學(xué)為了測得凸透鏡的焦距，將凸透鏡正對著太陽光，再把光屏放在凸透鏡另一側(cè)，調(diào)整距離直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，如圖1所示，可知該凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏安裝在光具座上．調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者中心在同一高度．
（3）實驗時調(diào)整距離使光屏上得到清晰的像如圖所示，此時光屏上成縮小的實像（填“放大、等大或縮小”）．

1．盲道（如圖）在輕軌站或人行道上隨處可見，它是為盲人提供行路方便和安全的道路設(shè)施，一般由兩種磚鋪成，一種是條形引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行，稱為行進盲道；一種是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎或上、下坡了，稱為提示盲道．磚上的條形或圓點高出地面，當(dāng)盲人走在上面時（　�。�

	A．	增大了腳底的壓力，使腳底產(chǎn)生更強感覺
	B．	增大了腳底的壓強，使腳底產(chǎn)生更強感覺
	C．	減小了腳底的壓力，使腳底產(chǎn)生更弱感覺
	D．	減小了腳底的壓強，使腳底產(chǎn)生更弱感覺

20．畫出圖中物體所受的重力和摩擦力的示意圖．

19．焦耳定律的內(nèi)容是：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流二次有成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電的時間成正比．功率為1000W的電熱水壺正常工作7min，不計熱量損失，可以使2kg的水從20℃升溫至70℃．（C_水=4.2×10³J/（kg•℃）

18．關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（　�。�

	A．	物體在平衡力的作用下一定處于靜止狀態(tài)
	B．	平衡力一定是作用在同一物體上的力
	C．	物體在平衡力的作用下一定做勻速直線運動
	D．	兩個力方向一定相同

17．小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大．

（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此 時彈簧測力計的示數(shù)為3.4N．
（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕些，于是便用塑料袋向鞋中添加了適量的沙子，其目的是：使兩鞋對桌面的壓力相等．
（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平放置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力 的方向為水平向左，此時木板受到5個力．