11．在學(xué)校的文藝匯演上，小明同學(xué)演奏的小提琴獨奏《春之聲》優(yōu)美動聽，這琴聲是由于琴弦振動產(chǎn)生的，小明在演奏過程中，不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的音調(diào)．

10．小剛學(xué)了長度和時間的測量后，在分組探究活動中，估計教室里課桌的高度約為80cm．他跑100m所需的時間約為15s（填上合適的物理單位）

9．李軍同學(xué)用酒精燈來探究冰融化后到水沸騰時溫度的變化規(guī)律時，使用了如圖甲所示的實驗裝置，圖乙所示的李軍是根據(jù)測量結(jié)果畫出的圖象，請你根據(jù)圖中信息完成下列問題：
（1）李軍要完成這個實驗，首先要準備好實驗器材．他準備的器材有酒精燈、溫度計、冰塊、燒杯和鐵架臺，除此之外他還應(yīng)該準備停表．
（2）由圖乙可知，冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體），在此條件下，水沸騰時的溫度是98℃；且水在沸騰過程中不斷吸收熱量，而溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）由圖乙可知，冰在熔化過程中是不斷吸熱的，在冰熔化的過程中，燒杯中的物質(zhì)為固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）

8．下列四種物質(zhì)中，不是由于水蒸氣凝華而形成的是（　�。�

A．

霜

B．

霧凇

C．

冰花

D．

露水

7．最近，羊村的小羊們以“聲現(xiàn)象”為主題展開了一次討論，其中說法正確的是（　�。�

	A．	聲音能在冰中傳播		B．	物體發(fā)出的聲音我們都可以聽到
	C．	聲速不受介質(zhì)種類的影響		D．	聲速不受介質(zhì)溫度的影響

6．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律

裝置圖	如圖甲是利用電流表測量電流的電路圖
過程	（1）電流表應(yīng)串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中，若要測量干路電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的C點． （2）小雨在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖乙所示，原因是電流表正負接線柱接反了，在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A． （3）下表是小亮同學(xué)在實驗中用兩盞燈泡得出的實驗結(jié)果：因此得出實輪結(jié)論．請指 出小亮的探究過程的不妥之處：沒有換用不同規(guī)格的燈泡多測幾次 IA/A IB/A IC/A 0.24 0.24 0.48 改進之后，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論
結(jié)論	（4）結(jié)論是：I=I1+I2（公式）
問題討論	（5）小麗同學(xué)使用的小燈泡L1、L2銘牌分別為“3.8V  0.3A”、“1.5V  0.3A”，按甲圖連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡L2強烈發(fā)光后很快就熄滅，而小燈泡L1的亮度不變，原因是L2兩端電壓過大而被燒壞．

5．質(zhì)量200g的水，溫度從20℃升高50℃，吸收了多少熱量？

4．隨著燃氣事業(yè)的發(fā)展，我們所使用的燃料結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，燃煤向煤氣轉(zhuǎn)換，天然氣置換人工煤氣，既滿足了人民水平提高的要求，也是環(huán)境質(zhì)量有了很大的改善．濟南市引進天然氣工程已于2009年年底完成，現(xiàn)在西部地區(qū)原液化氣混合輸配管網(wǎng)已順利轉(zhuǎn)化為天然氣管網(wǎng)，東部地區(qū)焦爐煤氣13萬戶的轉(zhuǎn)換工作也已經(jīng)完成．天然氣密度約為空氣密度的一半，萬一有泄露也極易擴散到空氣中去，不會像液化氣泄露后那樣容易積存，目前，1m³天然氣的價格為2元，1kg液化氣的價格為6元左右，在價格上天然氣要比液化氣便宜，而且，天然氣被譽為綠色環(huán)保能源，其主要成分是甲烷，不含其它雜質(zhì)，所以燃燒時對環(huán)境的污染較小，小華家里置換了天然氣以后，他進行了一次實驗，他將5kg、20℃的水倒入燒水壺，用天然氣爐子將水燒開，燒水前后他去看了看家里的天然氣表，情況如圖所示，

燃料	熱值q/J•m-3
煤氣	1.8×107
天然氣	4×107

請你根據(jù)以上信息回答下列問題
（1）使用天然氣有哪些優(yōu)點？（至少三條）
（2）在燒水的過程中，水吸收的熱量大約有多少？
（3）小華通過計算發(fā)現(xiàn)，自己家里的爐子效率不高．請你也計算一下，小華家里的爐子的效率是多少？并分析一下效率偏低的原因是什么？

3．在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗中，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示（在相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同）．

實驗次數(shù)	質(zhì)量m/kg	初溫 t/℃	末溫 t/℃	加熱時間t/min
1	0.1	20	30	2
2	0.2	20	30	4
3	0.3	20	30	6
4	0.3	20	40	12
5	0.3	20	50	18

（1）該實驗中，利用加熱時間表示水吸收熱量的多少．
（2）如表中1、2、3（填序號）三次實驗，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）通過數(shù)據(jù)分析，水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與升高的溫度 有關(guān)．
（4）為了進一步探究，給一定質(zhì)量的冰加熱，利用實驗數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時間變化的圖象甲和乙，你認為正確的是乙；可見物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的狀態(tài) 有關(guān)．
（5）生活中人們利用水來取暖或制冷，就是利用了水的比熱容大的特點．

2．實驗小組在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，利用蠟燭、玻璃板、分度值為毫米
的刻度尺等器材進行實驗．
（1）在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A，再拿一支沒有點燃的相同的蠟燭B，在玻璃板后面移動，直到蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合，說明像與物的大小相等；若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將不能（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說明所成的是虛像（選填“虛”或“實”）．
（2）在玻璃板的同一側(cè)，小明同學(xué)通過玻璃板看到了蠟燭甲的兩個像．形成兩個像的原因是玻璃板太厚；解決這一問題的辦法是換較薄的玻璃板．
（3）甲組同學(xué)由下表得出像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離，你認為有哪些錯誤及不足之處
錯誤：記錄數(shù)據(jù)時沒有估讀到分度值下一位．不足：只從一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論有偶然性，或不具有普遍性．