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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).
(1)他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水,當(dāng)管內(nèi)的紅墨水靜止時(shí),U形管左右兩側(cè)液面靜置后高度相同,這是利用了連通器原理;
(2)如圖乙所示,他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后,多次改變探頭在水中的深度,同時(shí)需要觀察U型管中液面的變化,這是為了探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系.
(3)他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,當(dāng)探頭在下列液體中的深度相同時(shí),探頭前端橡皮膜向內(nèi)凹陷程度最大的是C.
A、酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)B、植物油(ρ植物油=0.9×103kg/m3)C、鹽水(ρ鹽水=1.1×103kg/m3
(4)若圖乙中U形管右側(cè)玻璃管中液面比左側(cè)玻璃管中液面高出h=10cm,則U型玻璃管兩端空氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)差至少為1000Pa.(ρ紅墨水=1.0×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板,讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記.

(1)當(dāng)小車沿斜面向下運(yùn)動(dòng)時(shí),請(qǐng)畫(huà)出圖乙此時(shí)小車受力示意圖.
(2)讓小車從斜面的同一位置由靜止滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等;
(3)標(biāo)記③是小車在木板表面上停下的位置;
(4)分析可知:水平表面越光滑,小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.推理可知:運(yùn)動(dòng)小車如果不受阻力作用,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)甲乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是小車的摩擦力更小,不易對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響;
(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),通過(guò)調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)(質(zhì)量)來(lái)改變F1和F2的大;
(3)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)乙同學(xué)裝置不能探究二力平衡中哪一個(gè)條件?答:不能探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力是否必須作用在同一物體上;
(4)該實(shí)驗(yàn)用到的方法是:控制變量法;
(5)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),用手向下按住小車,此時(shí)小車處于靜止?fàn)顟B(tài),請(qǐng)畫(huà)出圖丙小車此時(shí)豎直方向受力示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示為義勇消防聯(lián)合會(huì)舊址,是我市文物保護(hù)單位建筑,經(jīng)專家研究確定采取就近整體平移、異地保護(hù)的方式予以保護(hù),將其平移90米遷移至東側(cè)公共綠地.整體平移是將建筑“打包”,不允許拆散任何一個(gè)結(jié)構(gòu).“打包”平移的重要步驟中有打包加固、開(kāi)挖基坑、切割墻體、整體頂升,鋪設(shè)軌道、擱放滾軸,施加動(dòng)力、平移建筑、調(diào)整方向,就位連接、修繕加固等.結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答:
(1)若在整體頂升的過(guò)程中,使總質(zhì)量為1350t的“打包”勻速頂升了1m,此過(guò)程中“打包”底部的沉重地盤(pán)受到的動(dòng)力至少為1.35×107NN,方向?yàn)樨Q直向上;
(2)“打包”在平移過(guò)程中以蝸牛般的速度進(jìn)行搬遷,如果出現(xiàn)偏離,就要隨時(shí)要進(jìn)行方向調(diào)整,調(diào)整方向說(shuō)明力可以物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(3)在“打包”下方擱放滾軸,是通過(guò)用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法減小摩擦力.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示是跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員在空中滑行的情景
(1)滑雪板做的又寬又長(zhǎng)是為了增大受力面積而減小壓強(qiáng);
(2)運(yùn)動(dòng)員特有的姿勢(shì)與滑雪板的組合與飛機(jī)的機(jī)翼很相似,能使他在空中滑行更遠(yuǎn)的距離.從流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的角度分析:這是由于運(yùn)動(dòng)員背上的空氣流速比滑雪板下面的空氣流速大,從而產(chǎn)生向上的壓力差;
(3)運(yùn)動(dòng)員著地時(shí),身體仍需前傾,可避免運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榫哂袘T性而摔倒;
(4)若某個(gè)運(yùn)動(dòng)員身高180cm,體重90kg,其使用的單個(gè)雪橇板寬為10cm,長(zhǎng)為選手身高的1.5倍,則該運(yùn)動(dòng)員著陸滑倒停止區(qū)時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)大小約為3333.3Pa.(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.小明滑滑板時(shí),將一只腳踏在滑板上,另一只腳向后蹬地,此時(shí)這只腳受到的力來(lái)自于地面,滑板能向前運(yùn)動(dòng),這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的;如圖所示,正在水平地面上滑滑板的小明的質(zhì)量為37kg,他對(duì)滑板的壓力為370N.(g=10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員利用撐桿發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生彈力而跳起,當(dāng)撐桿的形變程度減小時(shí),這個(gè)力的大小將變小;當(dāng)他越過(guò)橫桿而推開(kāi)撐桿后,運(yùn)動(dòng)員受到重力的作用(不考慮空氣阻力)向下運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示,在光滑的水平臺(tái)面上,一輕彈簧左端固定,右端連接一金屬小球,O點(diǎn)是彈簧保持原長(zhǎng)時(shí)小球的位置.開(kāi)始時(shí)通過(guò)小球壓縮彈簧到A位置(已知AO=OB),釋放小球,研究小球在水平方向上的受力和運(yùn)動(dòng)情況,則( 。
A.小球從A運(yùn)動(dòng)到O的過(guò)程中所受彈力方向向右、速度不斷減小
B.小球從O運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中所受彈力方向向右、速度不斷增大
C.如果小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)恰好不受任何力,則小球?qū)⒈3朱o止?fàn)顟B(tài)
D.小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受彈力的方向向右

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,圖釘尖的面積是10-3cm2,圖釘帽的面積10-4m2,木板表面能承受的最大壓強(qiáng)是4×106Pa.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.手指必須用大于400 N的壓力,圖釘尖才能進(jìn)入木板
B.手指必須用大于0.4 N的壓力,圖釘尖才能進(jìn)入木板
C.圖釘靜止時(shí),手對(duì)釘帽的壓力大于木板對(duì)釘尖的支持力
D.圖釘靜止時(shí),手對(duì)釘帽的壓力小于木板對(duì)釘尖的支持力

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,手握尺子用力擊打一摞棋子中間的一個(gè),該棋子飛出而上面的棋子又落回原來(lái)的位置,若將棋子從上往下分別標(biāo)記為數(shù)字1、2、3…9.則下列描述正確的是( 。
A.擊打7號(hào)棋子后的瞬間,若1至6號(hào)棋子沒(méi)有飛出,是由于受到慣性的作用
B.1至6號(hào)棋子在擊打后會(huì)向下運(yùn)動(dòng)是由于慣性
C.7號(hào)棋子在擊打運(yùn)動(dòng)時(shí)始終不受摩擦力的作用
D.若9號(hào)棋子在擊打前后始終保持靜止,則其對(duì)桌面壓強(qiáng)先變小后變大

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