小紅的媽媽在超市買(mǎi)了很多食品，她用塑料袋提著回家，沒(méi)走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，給她提一個(gè)建議： ，這是利用改變 來(lái) （“增大”或“減小”）袋子對(duì)手的壓強(qiáng)．

小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他的一只平底鞋放在方格紙上描繪出的形狀如圖所示，每個(gè)方格都是邊長(zhǎng)為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（不滿(mǎn)一格的都計(jì)為半格），可算出這只鞋底的面積約為 cm2，小明穿上這雙鞋站立時(shí)對(duì)地面的壓力等于 N，以此可以估算出雙腳對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 Pa．

一塊長(zhǎng)方體橡皮，重為0.3N，側(cè)放于水平桌面上時(shí)，它與桌面的接觸面積是1×10﹣3m2，如圖所示．它對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 Pa．若沿ab方向豎直向下切去一塊，則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng) （填“變大”或“變小”或“不變”）、橡皮的密度 （填“變大”或“變小”或“不變”）．

在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)的 ，顯示壓力作用的效果．比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

用同一壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，此現(xiàn)象可說(shuō)明（ ）

A．液體壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān)

B．液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)

C．在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等

D．液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板與容器的接觸部分密合，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)受力不平衡時(shí)會(huì)發(fā)生形變．此裝置（ ）

A．左右構(gòu)成一個(gè)連通器

B．可以探究液體的壓強(qiáng)是否與液體的深度、液體密度有關(guān)

C．可以驗(yàn)證液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

D．可以探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與液體的重力和體積有關(guān)

如圖所示，放在水平桌面上的兩個(gè)容器分別裝有相同高度的純水和鹽水（ρ鹽水＞ρ水），下面關(guān)于液體中a、b、c三點(diǎn)（其中b、c兩點(diǎn)在同一水平面上）壓強(qiáng)大小的關(guān)系說(shuō)法正確的是（ ）

A．pa＞pb＞pc B．pc＞pb＞pa C．pb＞pa＞pc D．pc＞pa＞pb

如圖小王同學(xué)雙腳與地面的接觸面積為4×10﹣2米2，請(qǐng)根據(jù)圖中某些情況下的壓強(qiáng)數(shù)值估算：

（1）小王同學(xué)的重力．

（2）小王同學(xué)平躺時(shí)與床面的接觸面積．

（3）小王同學(xué)背著重力為40牛的書(shū)包行走時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)．

某公路路面所能承受的最大壓強(qiáng)為8×105Pa．現(xiàn)有一輛卡車(chē)，自重2t，有6個(gè)輪子，每個(gè)輪子與地面的接觸面積是200cm2，當(dāng)這輛卡車(chē)裝載10t貨物在該公路上行駛時(shí)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明是否對(duì)公路路面產(chǎn)生危害．（g取10N/kg）

小莉同學(xué)的質(zhì)量為45kg，她每只鞋接觸地面的面積為1.5×10﹣2m2，她站在了一塊泥地上，為了不讓腳陷進(jìn)泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板，當(dāng)她站在木板中央時(shí)，地面受到壓強(qiáng)為325Pa．求：

（1）她對(duì)木板的壓強(qiáng)；

（2）木板與地面的接觸面積．