小剛在學(xué)完透鏡之后，他想知道凸透鏡的焦距跟材料是否有關(guān)，于是，他找來(lái)了三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，其材料分別由玻璃、水晶、透明塑料制成．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)這次探究的全過(guò)程，完成如下工作：

（1）猜想： ．

（2）這次探究需要的器材主要有 ．

（3）寫出探究的主要步驟． ．

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格．

（5）結(jié)論： ．

某校新建成一個(gè)噴游水池，在池底的中央安裝了一只射燈．池內(nèi)無(wú)水時(shí)，射燈發(fā)出的一束光照在池壁上，在S點(diǎn)形成一個(gè)亮斑，如圖所示．現(xiàn)往池內(nèi)注水，水面升至a位置時(shí)，站在池旁的人看到亮斑的位置在P點(diǎn)；如果水面上升至b位置時(shí)，人看到亮斑的位置在Q點(diǎn)，請(qǐng)作圖并說(shuō)明P點(diǎn)，Q點(diǎn)所在的位置．

如圖所示，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)連好電路后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮．于是大家開(kāi)始用一根導(dǎo)線檢查故障所在：

①閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)線連接在a、b之間，發(fā)現(xiàn)燈不亮；

②閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)線連在b、c間，燈仍不亮；

③閉合開(kāi)關(guān)，將導(dǎo)線連在c、d間，燈亮了．

根據(jù)以上同學(xué)們的操作分析：

（1）電路故障可能出現(xiàn)在 ；故障可能是 ．

（2）同學(xué)們操作中的不當(dāng)之處是 ．

如圖所示，驗(yàn)電器A帶正電，B不帶電，拿一根有絕緣柄的金屬棒把A、B兩個(gè)驗(yàn)電器連接起來(lái)，這時(shí)B將帶 電．在連接的瞬間，電流的方向是 ．

根據(jù)如圖所示的實(shí)物圖在右邊空白處畫出電路圖．

電流表使用前要先檢查指針是否指在 位置．電流表應(yīng) 聯(lián)在被測(cè)電流的電路中，并且使電流從 接線柱流入，從 接線柱流出．圖中電流表的示數(shù)是 A．如果選用“0.6”的量程此電流表的示數(shù)是 A．

如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將兩節(jié)干電池、兩個(gè)電燈泡，一只開(kāi)關(guān)連成電路，要求：兩盞燈中通過(guò)的電流總是相同的，開(kāi)關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈．

某控制電路有三個(gè)接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一只．用一根導(dǎo)線連接A、C時(shí)燈亮，鈴不響；連接A、B時(shí)鈴響，燈不亮；連接B、C時(shí)燈不亮，鈴也不響．請(qǐng)你根據(jù)上述情況畫出這部分電路的電路圖．電鈴的符號(hào)是．

把一金屬塊放在寒冷室外一段時(shí)間取回室內(nèi)后發(fā)現(xiàn)它的表面變濕了，對(duì)于這一現(xiàn)象小紅與小明有不同的解釋：

小紅說(shuō)：這是室外的“水蒸氣”附著在金屬塊表面造成的．

小明說(shuō)：這是室內(nèi)的“水蒸氣”附著在金屬塊表面造成的．

請(qǐng)你對(duì)他們的說(shuō)法正確與否做出評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)你的理由．

學(xué)校教學(xué)樓的電路中允許通過(guò)的最大電流是20A，每盞日光燈工作時(shí)的電流約為200mA，則學(xué)校里最多可安裝多少盞這樣的日光燈？