小明學校里機械能的知識后，利用橡皮筋、木板、瓶蓋等制作了如圖所示的拋擲乒乓球的裝置．使用時，將乒乓球裝入瓶蓋，用手指按下拋擲桿，這時橡皮筋被拉長（如圖1），這個過程中拋擲桿相對于一個 （選填“省力杠桿”，“費力杠桿”或“等臂杠桿”）；當松開手指，乒乓球被拋出（圖2），這個過程中橡皮筋的 轉(zhuǎn)化為乒乓球的動能．

某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度，不計摩擦和繩重，他所做的有用功W甲 W乙，他所做的總功W甲 W乙，兩種裝置的機械效率η甲 η乙．（選填“＞”“=”或“＜”）

小明和小杰握住兩根較光滑的木棍，小華將繩子的一端系在其中一根木棍上，然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍，小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后，小華在圖A處拉繩子的另一端，用很小的力便能拉動他們．

（1）兩根木棍和繩子組成的機械相當于 ．

（2）該實驗說明了 ．

如圖所示將一張卡片對折，在開口一邊剪兩刀，然后將橡皮筋套在開口邊，就做成了一個會跳的卡片．

（1）為了使卡片跳起來，你的做法是： ．

（2）此現(xiàn)象說明了發(fā)生彈性形變的橡皮筋具有 能．

（3）繼續(xù)研究可發(fā)現(xiàn)，這種能量的大小與 有關(guān)．

按要求作圖．

（1）如圖（1）所示，開瓶蓋的起子可以看作是個杠桿，請在圖中正確畫出開瓶蓋時該杠桿的動力F1的力臂和阻力F2的示意圖．

（2）如圖（2）所示，試畫出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動力的示意圖并畫出該力的力臂．

如圖所示，杠桿OA中點懸掛重為150N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡．（不計摩擦和機械自重）

（1）求F的大小；

（2）若保持F的方向不變，將杠桿從圖中位置勻速提升到虛線位置過程中，拉力F將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

所示的是一臺起重機吊臂上的滑輪組，它在50s內(nèi)將重為2.4×104N的鋼材勻速提高10m．已知拉力F為104N．則這個過程中：

（1）拉力F做了多少功？拉力F的功率多大？

（2）滑輪組的機械效率多大？

（3）題中少了哪兩個數(shù)據(jù)仍能求出滑輪組的機械效率？

在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 、 ．

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 個．

（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （變大/變小/不變），其原因是 ．

學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓，小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子做功的功率．

（1）測量所需要的器材有：磅秤、還需要 和 ．

（2）小麗同學設計的測量步驟如下，其中多余的是

A、測出箱子的質(zhì)量m

B、測出樓梯的總長度L

C、測出一樓到三樓的豎直高度h

D、測出小云上樓所用的時間t

E、算出小云搬運箱子的功率P

（3）用所測物理量計算功率的表達式是P= ．

（4）在測量登樓梯功率時，某同學從底樓勻速登上三樓，共用了10s，該同學登樓時克服重力做功的功率最接近于 ．

A.3W B.30W C.300W D.3000W．

某小組同學研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖（a）所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙（G甲＞G乙＞G丙）緩慢提起相同鉤碼，如圖（b）、（c）、（d）所示．請仔細觀察圖是的操作和彈簧測力計的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論．

（1）比較圖（a）與（b）[或（a）與（c），或（a）與（d）]兩圖可得 ；

（2）比較圖（b）與（c）與（d）三圖可得 ；

（3）在圖（b）與（c）與（d）三圖中，動滑輪 的機械效率最低．