如圖是水循環(huán)示意圖．圖中過程①發(fā)生的物態(tài)變化是 ，同時伴隨著 熱；過程②發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和 ，同時伴隨著 熱．

壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”，“白氣”從形成到消失經(jīng)歷三個過程：①壺內(nèi)水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸氣，壺嘴附近溫度高，水呈 （固/液/氣）態(tài)，所以看不到“白氣”；②水蒸氣離開壺嘴一段距離后，由于發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱，下同），形成“白氣”；③“白氣”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生 現(xiàn)象，“白氣”消失．

根據(jù)表中所提供的數(shù)據(jù)（1標準大氣壓下）可知：水銀的熔點是 ℃；1標準大氣壓下80℃的酒精是 態(tài)；在北方寒冷的季節(jié)里，最低氣溫可達﹣50℃，此時應選用 （酒精/水銀）溫度計測量氣溫．

小東利用圖甲所示裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度﹣時間”圖象．由圖象可知，冰屬于 （晶體/非晶體），圖乙中第3min時，物質(zhì)處于 態(tài)，物質(zhì)處于固液共存的時間為 min．

幾種測量儀器的測量結(jié)果如圖所示：

（1）圖甲中噪聲監(jiān)測儀的讀數(shù)為80.3 ，利用它 （能/不能）減小噪聲；

（2）圖乙中氣溫計的最小分度為 ℃，讀數(shù)為 ℃；

（3）圖丙中體溫計的測量范圍為 ℃，讀數(shù)為 ℃．

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，這說明聲音是由 產(chǎn)生的．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ．

（2）如圖乙所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： ．

（3）如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸 ，該實驗表明 ．

如圖甲所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央戳一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置．將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：

（1）燭焰在塑料薄膜上所成的像是 （實像/虛像）；小孔成像的原理是 ；

（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，則在塑料薄膜上看到的像是

A．三角形光斑 B．圓形光斑

C．燭焰的正立像 D．燭焰的倒立像

（3）如圖甲所示，眼睛從右向左沿易拉罐的中心線看過去，將蠟燭向左移動，塑料薄膜上的像向 （左/右）移動，將蠟燭向上移動，塑料薄膜上的像向 （上/下）移動；

（4）本實驗中為了使燭焰所成的像變大，可采取的辦法是： ，由此也可以看出像的大小與 有關(guān)；

（5）如果易拉罐底部小孔如圖乙所示，B是可移動的卡片，從圖示位置沿箭頭方向向水平移動B，觀察像的變化情況，這樣做可以探究孔的 （大小/形狀）對像的影響．

防治噪聲有多種方法，其中“隔聲”是重要的方法之一，在此方法中，選擇隔聲材料是關(guān)鍵，小明想比較幾種材料（毛線、報紙、棉花、泡沫）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實驗器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．

（1）本實驗中適合做聲源的是 ．

（2）小明將聲源放入鞋盒，在其四周塞滿待測材料，蓋上盒蓋，他設(shè)想了兩種實驗方案：

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的 （響度/音調(diào)/音色）；

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較 ；

（3）下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設(shè)計的，其中與方案B對應的是表 ．

表一

表二

待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為 ．

（5）小明設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越 （大/�。┑脑�理．

在做“觀察水的沸騰”試驗中，使用的實驗裝置如圖甲所示，小明和小紅根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度﹣時間”圖象如圖乙所示．

（1）圖甲中，蓋在燒杯上的中心有孔的紙板的主要作用是 ；

（2）同學們在試驗中觀察到了氣泡如圖丙、丁的兩種情形，圖 能反映水在沸騰時的情形；

（3）從乙圖可知，水沸騰時溫度 （升高/不變/降低），液體沸點與其表面氣壓有關(guān)，液體表面的氣壓越大，液體的沸點越高．若本小組測得的沸點是準確的，什么此時實驗室中的大氣壓 （小于/大于/等于）1標準大氣壓；

（4）水在沸騰過程中，需要 （吸收/放出）熱量，為了驗證這一結(jié)論，需要進行的操作是 ，看到的現(xiàn)象是 ；

（5）由圖乙可知，小紅把水加熱到沸騰，所用時間比小明的長，其原因是 ．

閱讀短文，回答文后問題．

超聲波“看”世界

蝙蝠是利用超聲波的高手，它長有一雙眼睛，視覺很差，被認為是動物界的“盲人”．

為了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆蟲，17世紀末，意大利科學家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里．研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物，而貓頭鷹會撞上障礙物．后來科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，如果將蝙蝠的一只耳朵堵住，它就會方向感，不能躲避障礙物．

直到1930年，哈佛大學的一位大學生才利用儀器探測到蝙蝠發(fā)出的超聲波，從而揭開了蝙蝠捕食之謎．原來，黑暗中飛行的蝙蝠通過鼻腔每秒發(fā)射10﹣20次超聲波，這種聲波可以探察到很小的障礙物，聲波遇到障礙物后便會發(fā)射，就像我們在大廳里拍手會聽到回聲一樣，蝙蝠根據(jù)這種回聲的方向和時間，就能了解周圍環(huán)境，辨別位置和捕食昆蟲．

科學家受到回聲定位的啟發(fā)，發(fā)明了超聲波測速儀．圖甲是公路上用超聲波測速儀測量車速的示意圖，測速儀每隔一定的時間發(fā)射一次超聲波，顯示屏上能顯示發(fā)出和接收到的超聲波信號．并能讀出兩個信號的時間差，從而測出被測物體的位置和速度．如果發(fā)出的超聲波遇不到反射物，顯示屏上只顯示發(fā)出的超聲波，如圖乙中的p1、p2所示；如果測速儀正前方有一輛汽車，測速儀將接收到汽車反射回來的超聲波，p1、p2的發(fā)射波n1、n2如圖丙所示．

（1）頻率高于 Hz的聲音叫作超聲波，頻率低于 Hz的聲音叫作次聲波；

（2）科學家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里，發(fā)現(xiàn)蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物．這一過程屬于科學探究中的

A．提出問題 B．猜想假設(shè) C．進行實驗 D．得出結(jié)論

（3）蝙蝠用來接收反射超聲波的器官是

A．眼睛 B．耳朵 C．鼻子 D．嘴巴

（4）如果圖乙和圖丙中的p1、p2之間的時間間隔△t=0.5s，則測速儀每秒鐘發(fā)射 次超聲波，圖丙中p1、n1之間的時間間隔t1=0.2s，超聲波在空氣中傳播速度是v=340m/s，可知超聲波第一次發(fā)射時汽車離測速儀的距離為 m；

（5）圖丙p1、n2之間的時間間隔t2小于之p1、n1之間間隔t1，由此可以判斷汽車的運動情況是

A．靜止 B．向左運動 C．向右運動 D．無法判斷．