用如圖所示的滑輪組勻速提升重400N的物體，人對(duì)繩的拉力為250N，不計(jì)繩重和摩擦，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為 ____；如果人的體重為600N，拉動(dòng)過(guò)程中繩始終未斷裂，他用此滑輪組能提升的最大物重為_(kāi)_____N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為 。

某汽車質(zhì)量為5×103kg，在一段平直公路上用0.5h勻速行駛了54km，車受到的阻力為車重的0.1倍。（假設(shè)燃油完全燃燒，燃油密度ρ為0.8×103kg/m3，燃油熱值q為4.5×107J/kg，g取10N/kg）

求：（1）該汽車的行駛速度；

（2）該汽車牽引力所做的功；

（3）已知這一過(guò)程消耗燃油3×10﹣2m3，求該汽車的效率。

為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，某一科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開(kāi)展了如圖所示的活動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較 來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大�。�

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 ．

（3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中，對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是 ，理由是 ．

釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明 （ ）

A．只有空氣能傳播聲音

B．空氣和水都能傳播聲音

C．大地和水都能傳播聲音

D．聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化

下列現(xiàn)象屬于吸熱過(guò)程的是（ ）

A.放進(jìn)冰箱的水結(jié)冰了

B.寒冷的冬天，戴眼鏡的同學(xué)從室外走進(jìn)室內(nèi)，鏡片突然蒙上一層小水珠

C.寒冷的北方下雪了，雪的形成過(guò)程

D.放在衣柜里的樟腦丸逐漸變小

五一假期，小明與父母乘長(zhǎng)途汽車外出旅游，小明看見(jiàn)前面的小車與他的距離保持不變，后面的卡車離他越來(lái)越遠(yuǎn)．如果以長(zhǎng)途汽車為參照物，小車是 的，卡車是 的(前兩空選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)。小明爸爸說(shuō)小明沒(méi)有動(dòng)，他所選的參照物是 。

冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處，她看到鏡中自己的像是由于光的 現(xiàn)象形成的，她的像到鏡面的距離為 m；現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處，這時(shí)她 （填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像。

（1）如圖所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)物體A 的長(zhǎng)度分別為 、 。

（3）小紅同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)小車的平均速度。他用刻度尺測(cè)得斜面長(zhǎng)為S＝1.2m，小車通過(guò)前一半路程S1的時(shí)間為1s，通過(guò)全程S所用的時(shí)間是1.5s。那么，小車通過(guò)后一半路程S2的平均速度 m/s，小車通過(guò)全程的平均速度是 m/s。

用回聲可以幫助船只測(cè)量水深，因此在海洋和江河的考察船上都裝置有聲納。如果聲音在水中的傳播速度為1500米／秒，在考察時(shí)發(fā)出聲音1.6秒鐘后接收到了回聲，這里的水深為多少？

假期到了，班上的幾個(gè)同學(xué)送小明乘列車回家．如圖所示，幾個(gè)同學(xué)看著列車徐徐地開(kāi)動(dòng)了，小明坐在窗邊，卻看到同學(xué)們漸漸向后退去，原因是幾個(gè)同學(xué)和小明所選擇的參照物分別是：（ ）

A.地面、列車

B.列車、地面

C.列車、列車

D.地面、地面