如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明 可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞 （選填“能量”或“信息”）。

一位同學(xué)從看到遠(yuǎn)方閃電開始計(jì)時(shí)，經(jīng)過2s時(shí)間后聽到雷鳴聲，若已知聲音在空氣中傳播速度為340m/s，則打雷處距該同學(xué)的距離為 m．

如圖所示，P為人眼的位置，請(qǐng)?jiān)趫D中用作圖的方法，作出人眼所能看到的擋板右側(cè)墻壁的范圍

小華用兩個(gè)硬紙筒制成針孔照相機(jī)探究小孔成像，如圖a所示。

（1）請(qǐng)?jiān)趫Da中畫圖解釋蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因．

（2）2009年夏季，中國出現(xiàn)了日食奇觀．若小華借助小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置對(duì) 形太陽進(jìn)行觀察，如圖b所示，則她在半透明光屏上看到像的形狀是 。

（3）①小華發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大．她測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，填在表格中．請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖c中作出像的高度h隨像到小孔的距離s變化的圖線．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)及描繪的圖線可得到：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式為 。

②如圖d所示，小孔的位置和屏的位置固定后，只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置，可觀察到屏上蠟燭的像 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）晴天的正午時(shí)分，走在濃密的樹林下，你會(huì)看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑（如圖e所示），這是 （選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”） （選填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是 。

小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁�瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況。

(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的 相同。

(2)按照計(jì)劃操作，小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)問和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從計(jì)時(shí)開始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了 ℃，而棉絮包的水溫度降低了 ℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是 。

(3)已知水溫下降的特點(diǎn)：溫度較高時(shí)，水溫下降得較 （選填：”快”或“慢”）。根據(jù)這一特點(diǎn)，時(shí)間為30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)？( )

A．36℃ B．39℃ C．42℃ D．45℃

小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于（ ）

A．球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲

B．吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲

C．破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲

D．球破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲

如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（ ）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來

B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

C．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲

D．使聲波被多次反射形成回聲

舞臺(tái)上經(jīng)常用噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）的方法制造白霧以渲染氣氛，對(duì)“白霧”的形成，小明的解釋是：（1）干冰升華吸熱使周圍環(huán)境溫度降低，（2）氣態(tài)二氧化碳液化形成白霧，以上解釋中 （ ）

A．第一句話存在科學(xué)性錯(cuò)誤

B．第二句話存在科學(xué)性錯(cuò)誤

C．兩句話都存在科學(xué)性錯(cuò)誤

D．兩句話都沒有科學(xué)性錯(cuò)誤

用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

a．估計(jì)被測(cè)液體的溫度；

b．溫度計(jì)從液體中取出；

c．觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍、最小分度，選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；

d．讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸；

e．讀出溫度計(jì)的示數(shù)，記錄讀數(shù)．

A．a(chǎn)bcde B．a(chǎn)bced C．cadeb D．a(chǎn)cdeb

“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的空間”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩。對(duì)這首詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）

A．“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象

B．“晶瑩的露”是升華現(xiàn)象

C．“凝重的霜”是凝華現(xiàn)象

D．“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象