按要求作圖：

（1）一束光沿AO方向從空氣斜射入水中，在圖甲中畫出折射光線的大致方向。

（2）畫出圖乙中墻受到手指的壓力F的示意圖。

如圖所示，在“探究電流與電壓的關系”實驗中：

（1）為了能夠完成實驗，在圖甲中用筆畫線代替導線將實驗電路連接完整。

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片置于圖中 （選填“A”或“B”）端。

（3）閉合開關，移動滑片，記錄電流表和電壓表示數(shù)，進行多次實驗，繪制出I—U圖像，如圖乙中a所示。根據(jù)圖象得出結論：在電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成 。

（4）實驗完成后，將電阻換成小燈泡，重復上述實驗過程，繪制出I—U圖象，如圖乙中b所示。試分析圖象中A.B.C三點電阻RA.RB.RC大小關系為 。

在探究物體動能大小與質量的關系時，利用如圖所示的裝置，讓不同質量的鋼球，從同一斜面同一高度由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的木塊。

（1）實驗中，通過觀察 比較小球動能的大小。

（2）通過觀察甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象，可得出結論：在 相同時，物體的質量越大，動能越大。

（3）交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過限制車輛裝貨物的質量，減小車輛的慣性和 ，防止造成重大傷害。

在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

（1）實驗中應量取質量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。

（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲 Q乙。

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質的吸熱能力強。

視力正常的小明把凸透鏡貼近眼睛，觀察遠處的房屋，眼前“模糊”，此時來自遠處房至的光會聚在視網(wǎng)膜的 （選填“前”或“后”）方。如圖所示，他又伸直手臂通過凸透鏡觀察到房屋清晰的 （選填“實”或“虛”）像，像的位置在凸透鏡的 （選填“左”或“右”）側。

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應向 端調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。

（2）如圖所示，把鉤碼掛在杠桿左側A點，為使OB成為力臂，應在B點沿著 的方向拉動彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡。

（3）若每個鉤碼重為0.5N，將A點的鉤碼全部移到B點，彈簧測力計作用在C點，為使杠桿在水平位置平衡，所加最小力為 N。

科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創(chuàng)新活動，活動內容是測量土豆的密度。在測量土豆密度時，由于沒有天平，只有量筒，且整個土豆無法放入量筒中，小明用如下方法，測出土豆的密度。

（1）在燒杯中裝入適量的水，讓輕質小盤漂浮在水面上。

（2）如圖甲所示，將土豆切下一塊，放入盤中使其漂浮，在燒杯液面處記下標記。

（3）將盤中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向燒杯中加水至標記處，量筒中剩余水的體積28ml.

（4）將取出的土豆放入量筒中，如圖乙所示，土豆的體積為 cm3，土豆的密度為 g/cm3.

（5）實驗完成后，小明發(fā)現(xiàn)在向燒杯中加水的過程中，不小心將一部分水，倒入小盤中，則他測出的土豆密度與土豆真實密度相比 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

要測量標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率，現(xiàn)有器材：電壓恒為6V的電源，一個電壓表，標有“50Ω 1A”的滑動變阻器A和標有“×Ω 1A”的滑動變阻器B（阻值不變），實驗過程如下：

（1）選用滑動變阻器A，設計電路如圖甲所示，正確連接電路，閉合開關，移動滑片，當電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光。

（2）斷開開關，保持滑動變阻器A的滑片位置不變，用滑動變阻器B替換小燈泡，試觸后電壓表的示數(shù)未超過3V，再閉合開關，調節(jié)滑動變阻器 ，使電壓表示數(shù)為2.5V.

（3）保持滑動變阻器 的滑片位置不變，把另一只滑動變阻器的滑片移到阻值最大端，此時電壓表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電功率為 W。

（4）在（2）（3）兩次實驗中，電路的總功率之比為 。

某凸透鏡的焦距是10cm，當物體沿主光軸從距透鏡30cm處向透鏡移動時，則下列敘述凸透鏡所成像的變化情況中，正確的是（ ）

A. 像始終變大 B. 像始終變小

C. 像先變大后變小 D. 像先變小后變大

地球不停地自西向東自轉，跳遠運動員想利用這個自然現(xiàn)象跳得更遠些，下列結論中正確的是（ ）

A. 由西向東跳有利 B. 由東向西跳有利

C. 由南向北跳有利 D. 無論何方，效果相同