電波鐘表是一種能自動校準(zhǔn)時間的鐘表。它是在石英電子鐘表內(nèi)增加了接收無線電長波信號的特殊元件，它接收天文臺地面發(fā)射站發(fā)送的標(biāo)準(zhǔn)授時信號。經(jīng)數(shù)據(jù)處理器處理，可自動校正鐘表的走時誤差。它接收的授時信號是

A.電磁波        B.超聲波        C.次聲波        D.聲波

目前灰蒙蒙的天氣讓越來越多的中國公眾注意到PM2.5細(xì)顆粒物。PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。以下按空間尺度由大到小排序正確的是

A.PM2.5   原子   質(zhì)子   原子核         B.PM2.5  原子   原子核   質(zhì)子

C.原子   原子核   質(zhì)子   PM2.5         D.原子   質(zhì)子   原子核   PM2.5

某同學(xué)利用圖甲電路對額定電壓已經(jīng)模糊、額定功率為1W的小燈泡進(jìn)行了如下研究．按圖甲連接電路后，閉合開關(guān)S，測得通過小燈泡的電流與小燈泡兩端的電壓關(guān)系如圖乙．

（1）據(jù)圖判斷，實驗過程中小燈泡的電阻是 的變化。（選填“恒定“或“變化“）

（2）當(dāng)小燈泡兩端的電壓為0.5V時，2分鐘內(nèi)小燈泡消耗的電能為多少？

（3）小燈泡的額定電壓為多少？

甲 乙

小明一家五一節(jié)駕車去青島游玩，出發(fā)前，愛學(xué)習(xí)的小明收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，整理如右表，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成相關(guān)計算．

（1）轎車靜止時對水平地面的壓強(qiáng)（g取10N/kg）；

（2）勻速行駛lkm牽引力所做的功；

（3）下圖是汽車在經(jīng)過德濱高速某段時的相關(guān)信息，請結(jié)合圖乙計算說明該車在該路段行駛時的平均速度有無超速現(xiàn)象？．

甲 乙 丙

隨著人們生活水平的逐步提高，太陽能熱水器已進(jìn)入千家萬戶，近年來又有一種集太陽能與電輔熱于一體的壁掛式太陽能正在為很多高層建筑所應(yīng)用，下表是濟(jì)南宏力牌電輔熱式太陽能熱水器的部分參數(shù)，假設(shè)熱水器接收到的太陽能全部被水吸收，試求

（1）夏天用溫度為20℃的水將保溫箱充滿，在最好的曝光充分照射下，當(dāng)水溫恰好達(dá)到最高時，需要吸收多少太陽能？假設(shè)在沒有陽光照射的情況下用電熱管來加熱達(dá)到上述情況，需要消耗多少度電能？（不計熱損失）【C_水=4.2×10³ J/ （kg ·℃）】

（2）簡要寫出一條太陽能熱水器的優(yōu)點。

為了比較物質(zhì)的吸熱能力，張亮做了如下圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

甲

乙

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來反映物體 。

（2）比較物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法：

方法一：加熱相同時間比較升高的溫度

方法二：升高相同溫度比較加熱的時間，根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)分析，張亮選擇的是 （“方法一”或“方法二”）。

（3）分析表甲中第1 2次或第3 4次數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物體的 有關(guān)。由實驗1和3可得出的初步結(jié)論是： 。

（4）實驗中張亮認(rèn)為，沙子受熱不均，會影響實驗，想用水和另一種液體來探究物質(zhì)的吸熱能力。部分物質(zhì)的比熱容如表乙所示。從實驗現(xiàn)象最明顯的角度，你幫他選擇的另一種液體是 。

在“探究電流跟電壓的關(guān)系”的實驗時。

（1）張帥同學(xué)連接了如下圖所示的電路，請你仔細(xì)觀察并指出張帥同學(xué)在連接電路時存在的錯誤有： ， 。如果此時閉合開關(guān)，看到的現(xiàn)象是電流表 ，電壓表 ，小燈泡 。

（2）電路連接正確后，張帥記錄了發(fā)生的現(xiàn)象并收集處理了數(shù)據(jù)（如下表）。

此表格數(shù)據(jù)可直接得出流過小燈泡的電流跟其兩端電壓的關(guān)系是 。

（3）為了使得出的實驗結(jié)論更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，張帥用阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮杼鎿Q了小燈泡，這樣做的理由是要研究電流與電壓的關(guān)系，需要控制 不變，在此實驗中，燈泡的 隨溫度變化，就無從知道電流的變化是哪個因素引起的，所以，需要更換阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>

在學(xué)習(xí)了密度知識后，愛探究的小強(qiáng)同學(xué)想知道每天喝的早餐奶的密度是多大，于是他到實驗室選擇了天平（含砝碼）、量筒、燒杯這些器材對早餐奶的密度進(jìn)行了測量．其過程如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖14甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)。使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡；

（2）在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為81.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是 cm³；

（3）再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為 g；

（4）經(jīng)過計算可知，早餐奶的密度為 g/cm³

甲　　　　　乙　　　　　　丙

小靜在公園的湖邊看到了這樣一種奇怪的現(xiàn)象：水中魚的附近有只小鳥，如下圖所示，A點是小靜眼睛所在的位置，B′點是看到的小鳥的位置，C′點是看到的魚的位置．請在圖中大致畫出：

（1）小鳥的實際位置B

（2）從魚射入小靜眼中的入射光線和折射光線

小莉同學(xué)用彈簧測力計測量一個蘋果的重力，示數(shù)如下圖所示。然后再將這個蘋果放入水中，靜止時蘋果浮在水面上如下圖所示，畫出此時蘋果受到的浮力的示意圖。