以下有關(guān)電流的說法中正確的是：

 A、電流從正極流出時(shí)最大，回到負(fù)極時(shí)最小

 B、直流電路中電源外部的自由電子定向移動的方向是：從電源正極經(jīng)用電器到負(fù)極

 C、在并聯(lián)電路中，干路上的電流比任一支路上的電流都大

 D、兩燈串聯(lián)時(shí)，亮度大的燈泡中的電流一定要大些

初溫和質(zhì)量都相同的水和銅塊，放出相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會出現(xiàn)：

A、銅塊放熱，水吸熱                  B、銅塊吸熱，水放熱

C、銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞          D、水的內(nèi)能傳遞到銅塊上

人們在生活中用熱水取暖，生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑，這因?yàn)椋?/p>

A、水的比熱容大    B、水吸收的熱量多    C、水放出的熱量多    D、水的密度較大

關(guān)于熱量和溫度的關(guān)系，下面說法正確的是：

A、同一物體溫度上升的越多，吸收的熱量越多  B、物體溫度升高時(shí)，含有的熱量增大

C、當(dāng)物體吸收熱量時(shí)，溫度一定會升高        D、物體含有的熱量多少與溫度無關(guān)

下列四種現(xiàn)象中，只發(fā)生能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是：

A、冬天，用手摸戶外的金屬桿時(shí)手感覺到冷    B、閉合開關(guān)后，燈泡發(fā)光

C、燒水時(shí)，水蒸氣頂起壺蓋                  D、給電動自行車的蓄電池充電

關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中錯(cuò)誤的是：

A、內(nèi)能和機(jī)械能是不同的能量形式

B、物體溫度在0°C以下時(shí)沒有內(nèi)能

C、高溫物體的內(nèi)能不一定比低溫物體的內(nèi)能大

D、質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能一定比同狀態(tài)質(zhì)量小，溫度低的物體的內(nèi)能大

關(guān)于分子運(yùn)動論，下面說法中錯(cuò)誤的是：

A、物質(zhì)由分子組成，分子間存在空隙  B、物體內(nèi)分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動

C、分子之間只存在引力              D、分子之間同時(shí)存在引力和斥力

李老師組織同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室探究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)桌上提供了圖12a所示的一些器材，其中電源電壓6V，滑動變阻器上標(biāo)有“40Ω 1A”字樣,定值電阻R₁=40Ω、R₂=20Ω、R₃=10Ω、R₄=5Ω。

⑴如圖12b所示，甲小組同學(xué)已連接好的部分電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整；

⑵甲小組同學(xué)連好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為3V，電流表示數(shù)始終為0.07A，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是               ；

⑶甲小組同學(xué)排除故障后，分別用R₁R₂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持4V不變，并將電壓、電阻及對應(yīng)的電流記錄下來。然后，將電阻R₂換成R₃，則下一步正確操作應(yīng)該是：使滑動變阻器的滑片向        （填“A”

                               

⑷乙小組同學(xué)率先完成了本次實(shí)驗(yàn)，他們作出的I－R圖像如圖12c所示，你從圖像中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻         （填“成正比”、“成反比”或“不成比例”）；

⑸乙小組同學(xué)余興未了，討論實(shí)驗(yàn)桌上的器材，認(rèn)為還可以完成多個(gè)測量性和探究性實(shí)驗(yàn)，他們列舉如下：①組成串聯(lián)電路；②用電流表測電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)；④探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系；⑥                      ；

請你幫助乙小組同學(xué)在⑥處填入一個(gè)還可完成的實(shí)驗(yàn)……接著乙小組同學(xué)選擇⑤進(jìn)行了探究，請你幫助乙小組同學(xué)完成探究過程A、B、C項(xiàng)中的B項(xiàng)。A、選用的器材；B、設(shè)計(jì)電路圖；C、寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟。

下面是一些與摩擦有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

⑴在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時(shí)，如圖11所示，應(yīng)使木塊在彈簧測力計(jì)的拉力作用下做 運(yùn)動，此時(shí)拉力與摩擦力是 力。比較 圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。

⑵小迪同學(xué)用彈簧測力計(jì)來研究“底面積相同的木塊和鐵塊的下表面那個(gè)更粗糙”，他在同一水平面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：A鐵塊疊放在木塊上，用彈簧測力計(jì)水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，測得拉力F_A=5N；B木塊疊放在鐵塊上，用彈簧測力計(jì)水平拉著鐵塊做勻速直線運(yùn)動，測得拉力F_B=4N。

①A、B實(shí)驗(yàn)中，木塊、鐵塊疊放在一起的目的是 ；

②A實(shí)驗(yàn)中，木塊受到桌面的摩擦力大小為 N，你得出此結(jié)果的物理依據(jù)是

；

③通過實(shí)驗(yàn)，小迪同學(xué)可以得出的結(jié)論是 。

夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很諒；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對此，同學(xué)們提出如下猜想：a．可能是沙子吸熱升溫快，水吸熱升溫慢；b．可能是中午海水蒸發(fā)，吸收熱量，所以溫度低，而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高。兩探究小組都設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想a。

⑴他們在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網(wǎng)，除此之外，還應(yīng)準(zhǔn)備           、          ；實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪棒的作用是               。

⑵兩活動小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別是：①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，沙子比水需要的時(shí)間短；②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同時(shí)間，沙子比水溫度上升得高。在下面的選項(xiàng)中，能驗(yàn)證猜想a的是           ；A．僅是①；B．僅是②；C．①和②

⑶也有部分同學(xué)認(rèn)為猜想b有問題，但難以說清，請給出否定的理由：

                                                                 。