由一個(gè)電源、一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)阻值相等的電阻組成的電路，電源電壓恒為6V，當(dāng)開(kāi)關(guān)由閉合變成斷開(kāi)時(shí)，電路的總電流減少了0.2A，

如圖12所示，點(diǎn)S為光源，點(diǎn)S′為S通過(guò)平面鏡所成的像，在光源發(fā)出的光線中，有一條經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)點(diǎn)A，S、A、S′恰好位于一等腰直角三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。

（1）試用作圖法畫出這條光線，并寫出作圖過(guò)程。

（2）試求這條光線的入射角和反射角。

在圖11所示電路中，a、b是兩個(gè)電表，其中一個(gè)是電流表，另一個(gè)是電壓表，R₁、R₂是兩個(gè)并聯(lián)的定值電阻，其中R₁=20Ω。開(kāi)關(guān)S閉合后，電流表的示數(shù)為0.4A，電壓表的示數(shù)為6V。

（1）a是 表，b是 表。

（2）求電源電壓U和定值電阻R₂。

某同學(xué)甲用圖10所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L₁較亮，L₂較暗。他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈L₁、L₂，電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，L₂較暗。同桌的另一位同學(xué)乙認(rèn)為甲的解釋是錯(cuò)誤的，她只利用圖10中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明甲的解釋是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：

（1）在虛線框中畫出乙所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明甲的解釋是錯(cuò)誤的。

我國(guó)南方某些地區(qū)有用“番薯、酒曲、水”做原料釀造“地瓜酒”的習(xí)俗。首先將番薯煮熟，晾到一定的溫度后，把番薯、酒曲、水按一定比例混合并攪拌均勻，經(jīng)發(fā)酵40天左右，其間每天攪拌一、二次；最后在酒料中分離出地瓜酒。圖9是從酒料中提取地瓜酒的裝置示意圖。小明同學(xué)利用放假期間，在家協(xié)助爺爺完成了釀造地瓜酒的最后一道工序：

①在小鍋中加入冷水；

②取適量酒料放入大鍋里加熱；

③在大杯中得到地瓜酒；

④適時(shí)用冷水替換小鍋中變熱的水；

⑤把“渣”取出，重復(fù)以上步驟。

請(qǐng)你說(shuō)明釀造地瓜酒的這最后一道工序中用到了哪些物理知識(shí)。                                         圖9

閱讀下面一則幽默《把電留住》，回答相關(guān)問(wèn)題：

兒子：爸爸，電燈為什么要用兩根線？

爸爸：一根來(lái)電，另一根還要讓電回去。

兒子：那把這一根剪斷，只讓電來(lái)，不讓電回去，咱家就再也不會(huì)停電了。

兒子的設(shè)想成立嗎？為什么？

閱讀下面一段文字：

……駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)“威風(fēng)鑼鼓”的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋……

文中有些描寫涉及了哪些聲學(xué)知識(shí)？

如圖8，一個(gè)水平放置的長(zhǎng)方形暗盒內(nèi)有水平向右的平行光，在與暗盒右側(cè)相隔一定距離處放置一光屏，光屏與暗盒右側(cè)平面平行，暗盒右側(cè)平面上開(kāi)有一圓孔。若從外徑與圓孔相同的厚平板玻璃、凸透鏡、凹透鏡這三個(gè)光學(xué)器件中依次取一個(gè)嵌入圓孔中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)比圓孔要大的圓形光斑時(shí)，則嵌入圓孔的那個(gè)光學(xué)器件可能是

       或       。

用兩種方法給一杯熱水降溫：一種是向水面吹氣，另一種是用兩只杯子來(lái)回倒水， 方法降溫更有效，這是因?yàn)?u> 。

如圖7所示，一激光束從水下射向水面，入射角等于30°。若折射光線與反射光線恰好垂直，則反射角等于        ，折射角等于        。