用圖象表示物體運動規(guī)律，下圖中表示同一運動規(guī)律的是（　�。�

A. 甲圖和丙圖 B. 甲圖和丁圖 C. 乙圖和丙圖 D. 乙圖和丁圖

一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是（　　）

A. 1.5m/s            B. 2m/s            C. 1m/s             D .2.5m/s

下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1秒的是（　�。�

A．人眼睛迅速眨一下   B. 人心臟正常跳動一次    C. 中學生平均行走一步   D. 人打一個阿欠

野兔在草地上以18m/s的速度向前方50m處的樹洞奔逃，禿鷹在野兔后方110m處以45m/s的速度貼著地面飛行追擊野兔．問野兔能否安全逃進樹洞？（要求至少兩種方法）

研究螞蟻爬行的平均速度
　　(1) 問題的提出．螞蟻在爬行過程中時快時慢、爬爬停停，爬行路線也很復雜，看似毫無規(guī)則，但可通過測定平均速度來粗略描述它爬行的快慢．在此基礎(chǔ)上，可以在施放食物引誘后，測出螞蟻抵達食物的時間，由s=vt , 從而確定蟻巢在多遠處．
　　(2) 研究方案一．研究器材：透明塑料管、尺、停表．選擇不同的幾只螞蟻測試，求出v．此外還可研究在有食物引誘與無食物引誘情況下平均速度的不同，分別作記載．
  　(3) 研究方案二．在自由爬行狀態(tài)下研究螞蟻爬行的平均速度．建議組成小組，共同設(shè)計測量爬行軌跡的最佳方案，求出平均速度，且與方案一作比較．
(4) 研究方案三．“熱鍋上的螞蟻”, 在一端加熱的金屬桿上，研究螞蟻逃生的平均速度．
(5) 寫出實驗報告．(除了對結(jié)果作出報告之外，還應(yīng)總結(jié)研究方法、感受，以及此項研究有什么實際意義，包括其拓展應(yīng)用)

運動會進行100m決賽時，同學們測量了運動員到達距離起點20m、80m、100m時各自所用的時間．其中三名同學的時間如表格所示．                                               

算出這三位同學分別在0—20m、20—80m、80—100m區(qū)間內(nèi)的平均速度，設(shè)計表格將計算結(jié)果填入其中（不要求有計算過程）．

交通部規(guī)定：在高速公路上行駛的汽車速度不得超過120km/h．在京昌高速路上值勤的交通警察攔住了一輛正在超速行駛的汽車．交警對司機敬禮后說：“您的車速超過了120公里每小時的限制-------”，還沒等交警說完，車內(nèi)一位小朋友搶先說到：“我們只開了幾分鐘，既不到1小時，更不到120公里，我們沒有違反規(guī)定啊”．如果你是那位交通警察，你該怎樣向小朋友解釋呢？                                                                                                                                           

教室的長度為10m，開班會時坐在后排的小剛走到講臺上去做演講，他走到講臺大約需要        s．

鋼球沿20m長的斜面滾下后，又在水平地面上滾動25m距離才停止．鋼球在斜面和地面上滾動時間分別是5s和10s,則鋼球在斜面上的平均速度是_______m/s，在水平地面上的平均速度是_______m/s，在整個路程上的平均速度是_______m/s．

如圖，司機小李看到路旁路牌標志，標志中的“40”表示 ，則小李由此處到圖中路牌標志地點最快需要 小時．