手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失，原因是手

A．不能傳播聲音                     B．吸收了聲波

C．把聲音反射回去了                  D．使鼓面停止了振動

如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個一次性喝水用的紙杯制成了一個“土電話”。

（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到 的聲音就大些。這一實驗表明： 。

（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。

（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在上圖（右）中已標出【其中琴弦的的直徑（即粗細）關(guān)系：a＝c＝d＜b】，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇材料和橫截面積都相同，而長度不同的琴弦，即琴弦 （選填符號a、b、c 或d）。

②若選擇琴弦a和b，則是為了研究 。

③兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是___________ ___________

(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是_________ ___________

(3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問

題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?

針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：

如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_______．(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想_________(填序號)是正確的．

A.提出猜想假設(shè)；B.得出結(jié)論；C.分析歸納；D.實驗研究；E.發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認為小明他們的探究活動依次采取的步驟是 .(填字母序號)

如圖所示，將齒輪固定在玩具電動機的轉(zhuǎn)軸上，啟動電動機，使齒輪撥動塑料片，你會發(fā)現(xiàn)塑料片發(fā)聲的音調(diào)隨著玩具電動機的轉(zhuǎn)速的加快而        （填“升高”、“降低”或“不變”），如果我們改用大小相同但是齒更加密的齒輪，在轉(zhuǎn)動速度相同時，塑料片發(fā)聲的音調(diào)將       。（填“升高”、“降低”或“不變”）

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.

A：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小.

B：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.

C：彈吉他時，用相同的力彈撥粗細不同吉他的琴弦

D：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.

（1）你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是          、          .（填序號，每空1分，共2分）

（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題?

         說明                                                  。（3分）

         說明                                                  。（3分）   

如圖所示，在教室里,小明敲響A音叉時，與B音叉的叉股接觸的乒乓球            ，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在          ，也能說明聲音可以在           中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有             。若在月球表面上進行此實驗，則           (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為                       

日常用語中聲音的“高“與低，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的低是指          ，高是指         。

某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動3500次，則它振動的頻率是          Hz，人類            聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）。

夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小。他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在           處減弱，乙在          處減弱，丙在_______處減弱。

很多人喜歡聽鳳凰傳奇的歌曲，只要聽到廣播播放她的歌聲就能知道這是鳳凰傳奇唱的，他們是根據(jù)聲音的          來分辨的。