如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關S，燈L1和L2均發(fā)光。一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)都不變，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）

A．燈L1短路 B．燈L1斷路

C．燈L2短路 D．燈L2斷路

如圖所示，把塑料掛衣鉤吸盤緊貼在光滑平整的墻上，就能用它掛衣服或書包，小華用下面的四句話解釋了這一過程。①大氣壓強把塑料吸盤緊壓在墻上；②把掛衣鉤吸盤緊貼在墻上，塑料吸盤與墻壁之間空氣被擠出；③吸盤與墻之間產生一個很大摩擦力；④所以掛衣鉤可以掛住衣服或書包。為了把這個現(xiàn)象解釋得清楚，這四句話最合理的排列順序是（ ）

A．①②③④ B．③④③①

C．④②③① D．②①③④

學習了功率的知識后，小明和幾位同學準備開展“比一比誰的功率大”的活動，他們設計了三套方案：①測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進行比較；②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進行比較；③控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時間，算出體重和時間的比值并進行比較，可行的是（ ）

A．只有① B．只有①② C．只有②③ D.①②③都可以

物理知識廣泛應用于生產和生活實際中，下圖所示的器具應用到電磁感應現(xiàn)象的是

“濟南版桃花源”輪廓初現(xiàn)，濟西濕地公園里，水波點點，輕霧繚繞，花香四溢，柳枝搖曳。關于公園里的自熱現(xiàn)象，下列分析正確的是

A．水中的“白云”，是由光的折射形成的

B．花香四溢，說明了分子在不停地運動

C．柳枝搖曳，力可以改變物體運動狀態(tài)

D．輕霧是由空氣中的水蒸氣液化而形成

如圖所示，關于生活中力現(xiàn)象的描述，不正確的是（ ）

A．汽車緊急剎車時，乘客會在慣性的作用下繼續(xù)向前運動

B．用吸管喝飲料，利用了嘴對飲料的作用力將其吸入口中

C．推箱子但沒有推動，是因為推力小于箱子受到的摩擦力

D．帕斯卡裂桶實驗，說明水的深度影響水產生壓強的大小

教室是同學們在校期間學習生活的主要場所。以下為教室內的有關數(shù)據(jù)，其中較為符合實際的是

A.一只照明用日光燈的額定電流約為零點幾安

B．橡皮從課桌面掉到地面上所用的時間是五秒

C．學生用課桌桌面的面積大約為二百平方厘米

D.一間普通教室的內空氣的質量約為三百千克

在日常生活中，節(jié)約用電是每個市民應盡的義務。使用電器時的下列各種做法中，通過減小用電器實際功率達到省電目的的是

A．看電視時，把亮度或音量調小

B．用電風扇乘涼時，選低轉速檔

C．洗衣機洗薄衣時，用快洗程序

D．用電燈照明時，選新型節(jié)能燈

如圖為同一密封的小包袋裝食品的兩張照片， ___ _圖攝于海拔較高的地方（選填“甲”或“乙”），袋內氣體的______變小了。（選填“質量”、“體積，或“密度”）。

如圖（a）、（b）所示，漫畫中老人和小朋友的感覺不同，但從科學角度看，兩幅圖片都說明 可以改變內能。圖（b）中的小朋友從滑梯上滑下，他的重力勢能 （選填“增加”、“不變”或“減少”）。