2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震，為集中力量排除各地的險(xiǎn)情，用米-26重型運(yùn)輸直升機(jī)從空中將挖土機(jī)吊運(yùn)至最大堰塞湖唐家山堰塞湖的壩頂。直升機(jī)用鋼絲繩吊著1.2×10⁵N的挖土機(jī)，當(dāng)挖土機(jī)靜止吊在空中時(shí)鋼絲繩對(duì)挖土機(jī)的拉力       1.2×10⁵N，當(dāng)直升機(jī)吊著挖土機(jī)以lm/s的速度勻速上升時(shí)，鋼絲繩對(duì)挖土機(jī)的拉力        1.2×10⁵N。(選填“大于”、“小于”或“等于”)

體育課上有爬繩和爬竽兩種運(yùn)動(dòng),某同學(xué)先后以相同的姿勢(shì)順著繩子和竽勻速向上爬,設(shè)爬繩時(shí)受到的摩擦力大小為F₁,爬竽時(shí)受到的摩擦力大小為F₂,則F₁_____F₂(填">"或"="或"<")

如圖所示，用手豎直捏住物理課本，手和課本都在空中靜止。下列各對(duì)力中屬于平衡力的是(     )

A．手對(duì)課本的壓力和課本對(duì)手的壓力	B．課本的重力與手對(duì)課本的壓力
C．課本的重力與手對(duì)課本的摩擦力	D．課本對(duì)手的摩擦力與手對(duì)課本的摩擦力

如下圖，手握一重為3N的盛水的杯子靜止懸在空中時(shí)，此時(shí)手的握力為30N，則杯子所受摩擦力為_____N，方向____________；當(dāng)在杯中再加入少量的水，仍使杯子靜止懸在空中時(shí)，其所受摩擦力__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

如圖甲所示，物體A重30N，用F等于50N的力垂直壓在墻壁上靜止不動(dòng)，則物體A所受的摩擦力為__________N。如圖乙所示，物體B重30N，受到F等于20N的水平推力靜止不動(dòng)，則物體B所受的摩擦力是__________N。

如圖甲所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
（1）、小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，其中選擇小卡片的目的是_________（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)力方向__________，并通過(guò)調(diào)整__________________，來(lái)改變拉力的大小。
（2）、為了探究平衡力是否在同一直線上，進(jìn)行如下操作：當(dāng)小卡片平衡后，小華將卡片_________（選填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）。松手后若卡片_________（選填“能”或“不能”）平衡，則證明平衡力得在同一直線上。
（3）、為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲的情況下，小華下一步的操作是：______________________________________________________________。
（4）、探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是_______________________________。 

放在地面上的木箱重100N，當(dāng)用10N的水平力推它時(shí)，木箱沒(méi)有動(dòng)，地面對(duì)木箱的摩擦力是        10N（選填“大于”、“等于”、“小于”）；當(dāng)木箱受到20N水平推力時(shí)，木箱恰好作勻速直線運(yùn)動(dòng)，它受到的摩擦力是    N, 如果作用在木箱上的水平推力為30N受到的摩擦力是      N．

如圖所示，用6N的力握住總重為1.5N的水杯靜止不動(dòng)，若將手的握力增大到8N，手與水杯之間摩擦力的大小將        （選填“變大”、“變小”或“不變”）．若將水杯總重增加到2N，水杯仍然靜止不動(dòng)，則手與水杯之間摩擦力的大小為        N，方向        。

如圖甲所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是              ．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作       運(yùn)動(dòng)．若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將       （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

(2)若將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是_______________________________.
(3)小華將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A，木塊下面是一長(zhǎng)木板，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大�。�在木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是  （   ）

A．木塊A受到的是靜摩擦力

B．木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的

C．拉動(dòng)速度變大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大

D．木塊A所受摩擦力的方向向左

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的       ；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：
      （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：                  
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是                       ．