如圖所示，已知驗電器甲帶負電，乙不帶電，現(xiàn)用一根帶絕緣柄的導體把甲、乙兩驗電器的金屬球連接起來，你將會看到什么現(xiàn)象？試用你學到的知識解釋一下．

用圖所示裝置，研究水的沸點跟水面上的氣壓關系．

(1)在圖a中，用注射器給沸騰的水打氣加壓，你能看到什么現(xiàn)象？

(2)在圖b中，對沸騰的水停止加熱，隨即用注射器抽氣減壓，你能看到什么現(xiàn)象？

(3)從這個實驗可以得出什么結論？

將燒瓶內(nèi)水加熱到沸騰后，用塞子塞緊后停止加熱，并且倒置過來(如圖所示)，

然后再用冷水澆到燒瓶底部，你會看到什么現(xiàn)象呢？為什么？

在一個標準大氣壓下，水的沸點是100℃，如圖所示中小試管B裝有熱水，懸放在正在加熱盛有沸水的燒杯A中，試管B中的水不能沸騰；要使試管中水沸騰，可采取的兩種方法分別是①________；②________．

小剛同學非常喜歡動手制作一些測量工具．受老師的啟發(fā)，他取一根兩端開口的細玻璃管，穿過橡皮塞插入玻璃瓶的水中，自制成了如圖所示的水氣壓計．

(1)瓶內(nèi)氣體壓強________(填“＜”、“＞”或“＝”)．

(2)小剛拿著它從七樓到一樓，玻璃管內(nèi)水柱高度的變化情況是________(填“變高”、“變低”或“不變”)．

(3)制作過程中有一步有些技巧，即怎樣讓水上升到細玻璃管中然后才能讓水氣壓計正常使用，你的方法是________．

初二物理教科書中有一段短文，閱讀后回答有關問題．

　　沸點隨氣壓改變：

　　許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大小(通常說氣壓的高低)有關系，對人類的生活、健康有重要影響．例如，在幾千米高的山上，如果沒有高壓鍋，連一頓熟飯都吃不上，就是由于水的沸點隨氣壓改變的緣故．

　　實驗：

　　燒瓶中的水沸騰(如圖甲)后移去酒精燈，水停止沸騰；待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上(如圖乙)，向外拉注射器活塞，看到了什么現(xiàn)象？這個實驗說明了什么問題？

　　實驗表明氣壓減小時水的沸點降低．

　　換用其他液體，在各種氣壓下實驗，表明一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高．

(1)研究問題的過程通常有下列步驟：A．提出假設；B．分析歸納；C．得出結論；D．提出問題；E．實驗研究；F．理論推導；G．經(jīng)驗總結等．

你認為編者對“液體沸點與氣壓關系的研究”依次采取的步驟是：________(用英文字母表示)．

(2)小明同學把圖乙的裝置改裝成圖丙的裝置，注射器改為加熱到水沸騰后才與膠管連接，并繼續(xù)加熱，目的是想通過實驗驗證“氣壓增大時，液體的沸點升高”．你猜想小明的操作是________和觀察________．

(3)小明的實驗操作，你認為有什么危險值得注意？________．

某校準備利用STS活動課時間開展一次登山活動，研究登山過程中大氣壓隨高度變化的情況．請你利用身邊常見的器材設計一個簡易的氣壓計．要求：

(1)列出你自制氣壓計所用的器材，畫出簡單的示意圖，并說明怎樣用此氣壓計來觀察大氣壓的變化；

(2)在實際制作、使用氣壓計的過程中，為了很明顯地觀察到大氣壓的變化，要特別注意哪些事項？(至少寫出兩點注意事項．)

在細鐵絲下吊一重物，細鐵絲就會發(fā)生彈性形變，從而產(chǎn)生彈力(對重物的拉力)．但這個形變很小，覺察不到，因而人們一般不會想到鐵絲的形變、彈力等問題．你能否設計一個實驗，讓人們確信這一事實．

設計的思想：

具體的做法：

如圖，這是一把同學們經(jīng)常玩的彈弓，看著這把彈弓，你能提出一個具有探究價值的問題嗎？

為了測一小瓶油的質量，某學生采用了如下步驟：A．移動平衡螺母使橫梁平衡；B．瓶放左盤，稱得瓶的質量；C．瓶內(nèi)倒入油后，稱得瓶和油的質量；D．將天平置于水平臺上；E．將游碼置于左端零位置；F．將天平整理好．

①該學生遺漏了哪一步驟？G________________________．

②按正確順序排列(用字母表示)________________________．