在研究大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，某小組將一根1米長的透明硬質(zhì)細(xì)管裝滿水，管子上端封閉，下端浸在水槽中，發(fā)現(xiàn)管中的水不會(huì)流出，如圖(a)所示；換用較長的細(xì)管，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，管中的水仍不會(huì)流出，如圖(b)所示；換用更長的細(xì)管，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，管內(nèi)水面靜止后的位置分別如圖(c)、(d)所示．觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

①由圖(a)[或(b)或(c)或(d)]可知：________．

②由圖(b)與(c)與(d)可知：________．

如圖所示的電路，當(dāng)ab間接入電阻R或者小燈泡L時(shí)，寫出用此電路圖可完成的兩個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)：

①______________________；

②______________________．

課堂上，在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：

A．與接觸面受到的壓力大小有關(guān)

B．與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)

C．與接觸面面積的大小有關(guān)

D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)

(1)劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想________(填序號(hào))，可以得到的結(jié)論是：________．

(2)為了驗(yàn)證其余三種猜想，在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上，該實(shí)驗(yàn)小組改用了如圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．他們認(rèn)為按照?qǐng)D做實(shí)驗(yàn)，便于讀數(shù)、方便操作．請(qǐng)你簡單說明他們這樣認(rèn)為的依據(jù)：________．

牛奶被營養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為“最接近完善的食物”．但市面上有些牛奶摻水較多．能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材，通過測(cè)量牛奶的密度來鑒別其是否摻水呢？某同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考后，在沒有天平、量筒的情況下，選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G₁；第二步是在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G₂，求得水的體積．

(1)根據(jù)該同學(xué)的思路，他測(cè)算的第三步是________

________(說出具體方法和要測(cè)算的物理量并用字母表示)．

(2)求得牛奶密度ρ_奶＝________．(用測(cè)出的物理量的字母表示)

(3)測(cè)出牛奶密度ρ_奶＝1.01 g/cm³后，他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度ρ_奶＝1.03 g/cm³，試問他可否通過比較ρ_奶與ρ_標(biāo)來確定所測(cè)牛奶是否摻水，為什么？

某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用實(shí)驗(yàn)器材均完好．

(1)下圖甲是測(cè)量燈泡電阻的電路圖，請(qǐng)你在○里填上合適的電表符號(hào)．

(2)根據(jù)圖甲電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的實(shí)物電路連接完整．

(3)該同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，燈泡亮度不變．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的兩個(gè)操作錯(cuò)誤是

①________；②________．

(4)該實(shí)驗(yàn)的原理是(用公式表示)________．利用該實(shí)驗(yàn)電路，你還能研究相關(guān)的哪一個(gè)問題？________．

針對(duì)“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有怎樣的關(guān)系？”這個(gè)問題，某同學(xué)利用同一木板，搭成不同傾角的斜面，將同一小車沿斜面勻速拉動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．

(1)請(qǐng)你將該同學(xué)第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中．

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在粗糙程度相同的情況下，斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：________．

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在粗糙程度相同的情況下，斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系是：________．

(4)如果該同學(xué)還要進(jìn)一步探究“斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車移動(dòng)的距離、________和________不變．

某同學(xué)做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他把蠟燭移到距離透鏡36 cm的地方時(shí)，在光屏上觀察到如圖所示的像，則該凸透鏡的焦距可能是________

A．40 cm

B．30 cm

C．20 cm

D．10 cm

選擇理由：_____________________

在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有多個(gè)燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來接到電源上，如下圖所示：

(1)當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后測(cè)得的數(shù)據(jù)是：U_AB＝0，U_BC＝12 V，U_AC＝12 V，則故障可能是________．

(2)故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測(cè)量得到了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：________．

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你認(rèn)為有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎？若有，請(qǐng)加以說明(若是電路改進(jìn)則填寫在下邊虛線框內(nèi))．

小明和小琴在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到84℃時(shí)，每隔1 min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰4 min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示：

①第三次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，請(qǐng)將讀數(shù)填在表格里；

②請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像；

③由表中數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是________℃．

在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

①小明將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，那么他應(yīng)該將杠桿左端的螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

②實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，現(xiàn)已在左端A點(diǎn)掛有4個(gè)鉤碼，如圖所示，為使杠桿平衡，鉤碼應(yīng)掛在何處？(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案，在下圖中畫出)