小華想用空易拉罐來體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，下列操作能達(dá)到目的的是

A．用手捏易拉罐，易拉罐變癟

B．將密封易拉罐置于深水中，易拉罐變癟

C．讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟

D．用注射器抽取密封易拉罐中空氣，易拉罐變癟

在下圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，電路正常工作．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電表的示數(shù)發(fā)生了變化，已知電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R₁或R₂上，則下列判斷中正確的是

A．若電壓表V示數(shù)變大，一定是電阻R₁斷路．

B．若電流表A．示數(shù)變小，一定是電阻R₂斷路．

C．若兩個(gè)電表的示數(shù)都變小，一定是電阻R₁短路．

D．若兩個(gè)電表的示數(shù)都變大，一定是電阻R₂短路．

學(xué)校舉行年級(jí)排球比賽，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)排球有關(guān)問題的討論，下列說法中錯(cuò)誤的是

A．排球從空中下落，速度逐漸加快，其重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B．靜止在水平地面上的排球，它所受的重力與排球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚?duì)平衡力

C．扣球時(shí)，手感覺有點(diǎn)痛，說明力的作用是相互的

D．排球被網(wǎng)彈回，是力改變了排球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是：

A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以跳得更遠(yuǎn)

B．用力將物體拋出后，物體最終會(huì)落到地面上

C．百米運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)后不能立即停下

D．子彈從槍膛里射出后雖然不再受到火藥的推力，但仍向前運(yùn)動(dòng)

下列生活實(shí)例與所運(yùn)用物理知識(shí)的說法中，錯(cuò)誤的是

A．坐沙發(fā)比坐木凳舒服，利用了減小壓力來減小壓強(qiáng)的道理

B．用吸盤掛鉤掛衣服，利用了大氣壓強(qiáng)的作用

C．修盤山公路，利用了高度不變斜面越長越省力的道理

D．飛機(jī)獲得的升力，利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際相符的是

A．中學(xué)生腳的長度為50 cm

B．中學(xué)生的體重為50 N

C．中學(xué)生的密度約為1.0×10³ kg/m³

D．中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是150 Pa

晚上，小剛在家里做作業(yè)時(shí)，桌上的臺(tái)燈突然熄滅了，家中其他的用電器也全部停止工作．檢查發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈的燈絲完好，用測電筆檢測火線、零線時(shí)，氖管都不發(fā)光，檢查門外的空氣開關(guān)也沒跳閘，詢問鄰居家中仍通電．你認(rèn)為故障原因是：

A．進(jìn)戶線火線斷開

B．進(jìn)戶線零線斷開

C．臺(tái)燈短路

D．用電器總功率過大

如圖所示，是童童設(shè)計(jì)的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動(dòng)變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導(dǎo)線，R₁為定值電阻．當(dāng)閉合開關(guān)S，壓力F增大時(shí)，電流表與電壓表示數(shù)的變化情況是

A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

C．電流表、電壓表示數(shù)都變大

D．電流表、電壓表示數(shù)都變小

從下面的圖像得到的信息中，不正確的是：

A．圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比

B．圖乙表示物體正以5 m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)

C．圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是個(gè)定值

D．圖丁警示我們一個(gè)多世紀(jì)以來人類能源消耗急劇增長

下列說法中，正確的是

A．推出后的鉛球在空中飛行過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球做了功

B．短跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不會(huì)馬上停下來，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性

C．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持

D．站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，受到的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力