下圖是小強在做“探究串聯(lián)電路中電流．電壓特點”實驗時連接的實物電路．當開關閉合時，發(fā)現(xiàn)燈L₁不亮．燈L₂亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)．則出現(xiàn)此故障原因可能是：

A．L₂斷路

B．L₂短路

C．L₁斷路

D．L₁短路

如下圖所示的電路，閉合開關S后，將滑動變阻器滑片移到最左端時，電流表的示數(shù)為0.6 A，電壓表的示數(shù)為6 V；當滑動變阻器的滑片移到最右端時，電流表的示數(shù)為0.1 A，電壓表的示數(shù)為1 V．下列分析判斷中，錯誤的是

A．R的阻值為10 Ω

B．當滑動變阻器的最左端向右移動時，電壓表的示數(shù)為2 V．

C．該電路消耗的最大功率為3.6 W

D．當電壓表示數(shù)為3 V時，滑動變阻器消耗的功率為1 W

隨著生活質量的提高，轎車進入了越來越多的城市家庭，我們的生活也與轎車產(chǎn)生了越來越緊密的關系．下面是關于轎車的一些說法，其中正確的是

A．轎車行駛時，只要不鳴喇叭，就不會產(chǎn)生噪聲

B．轎車靜止時沒有慣性，所以靠近靜止著的轎車是安全的

C．轎車上凸下平近似流線型的設計，使它行駛時，底部比頂部受到的氣流的壓強小

D．轎車發(fā)動機無論怎樣先進，都不能把燃料燃燒時釋放的內能全部轉化為機械能

在物理實驗中，很多時候都需要對相關物理量進行多次測量，其中有的是為了通過多次測量尋找規(guī)律，有的是為了通過多次測量提高精度．下面四個實驗中哪些是通過多次測量尋找規(guī)律的：

①用刻度尺多次測量某一物體的長度；

②在做“探究凸透鏡成像”實驗時，多次改變物距觀察成像情況；

③研究杠桿平衡條件時多次調節(jié)鉤碼的個數(shù)及位置；

④在做“伏安法測電阻”實驗時，調節(jié)滑動變阻器，測量對應的多組數(shù)據(jù)．

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

如下圖所示，是甲、乙兩組拔河比賽的場景，不計繩重，下列說法錯誤的是

A．比賽時，選體重大的運動員，能增大對地面的壓力

B．比賽時，運動員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心

C．比賽時，拉力較大的一組最終獲勝

D．比賽時，受到地面摩擦力較大的一組最終獲勝

如下圖所示，燈L₁、L₂上分別標有“6 V，6 W”、“6 V，3 W”的字樣，當開關S閉合時，燈L₁、L₂都能發(fā)光，則甲、乙兩電壓表的示數(shù)之比是

A．1∶1

B．1∶2

C．2∶3

D．3∶2

如下圖所示是童童設計的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導線，R₁為定值電阻．當閉合開關S，壓力F增大時，電流表與電壓表示數(shù)變化情況是

A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

C．電流表、電壓表示數(shù)都變大

D．電流表、電壓表示數(shù)都變小

李明同學為了探究“電功率與電阻的關系”，他找來額定電壓均為6 v的L₁、L₂兩只燈泡．將兩燈串聯(lián)起來，按照圖所示的電路開始了實驗探究，閉合開關后，看見燈L₂微微發(fā)光，燈L₁幾乎不發(fā)光，則關于兩燈的電阻R₁，和R₂、兩燈的額定功率P₁和P₂的大小關系成立的是(不考慮燈絲電阻值隨溫度的變化)

A．R₁＞R₂　　P₁＞P₂

B．R₁＜R₂　　P_l＜P₂

C．R₁＞R₂　　P₁＜P₂

D．R₁＜R₂　　P₁＞P₂

在下圖所示的電路中，電源電壓不變．閉合開關后，滑動變阻器的滑片P向右端滑動時

A．電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)減小

B．電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)不變

C．電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小

D．電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大

觀察下圖所示的指甲刀的結構圖，其中分析正確的是

A．一個杠桿，且是省力杠桿

B．兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費力杠桿

C．三個杠桿，一個省力杠桿，兩個費力杠桿

D．三個杠桿，一個費力杠桿，兩個省力杠桿