如圖所示是常溫下多種物質的導電和絕緣能力的排列順序，從圖中可以看出：

(1)________________________________，

(2)________________________________，

(3)________________________________．

把銅絲、鐵絲和保險絲放到火焰上燒，根據(jù)你觀察的現(xiàn)象思考：能用銅絲、鐵絲代替保險絲接入電路嗎？

家里保險絲斷了，手頭又沒有和原來同樣粗細的保險絲，只有一些比原來細很多或粗很多的保險絲．如果想用這些保險絲臨時來替代一下，你有什么辦法？

現(xiàn)在給你一杯燙的開水，你想盡快喝到水，可以采取哪些辦法使這杯水冷下來嗎？想一想，實際生活中你是如何做的，并結合這一章所學知識進行解釋．

你猜想液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關呢？請你設計一個實驗驗證你的猜想是否正確，并寫出實驗步驟．

拍攝膠片的感光能力一定時，要獲得正確曝光的底片，鏡頭的透光面積和曝光時間的組合就應該是一定的．鏡頭的透光面積由叫做“光圈”的機構控制，通常用22、16、11、8、5.6、4、2.8等數(shù)字代表，22就表示此時鏡頭的透光直徑是它的焦距的，依此類推；曝光時間的長短由叫做“快門”的機構控制，通常用500、250、125、60、30、15等數(shù)字代表，500表示此時曝光的時間是s，依次類推．現(xiàn)在通過試攝已經(jīng)知道，光圈快門的最佳曝光組合是11、15，如果為了其他需要而必須選用5.6的光圈，試計算應該選用的快門曝光時間是多少？

　　為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象．

　　甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�

　　乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起浪花．

　　丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．

　　丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．

　　你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？

某農(nóng)村中學生在開展“STS”教育的科技活動中，李瑾同學用一塑料泡沫塊，兩節(jié)干電池，兩個相同的小電動機(帶自動螺旋漿)、一根鉛筆芯，一只開關及導線等，成功地制作了一艘電動船，并在學校獲獎，圖是她繪制的該電動船的簡易實物圖，試回答：

(1)鉛筆芯在電路中起什么作用？

(2)根據(jù)電動船的實物圖畫出它的電路圖；

(3)若每節(jié)干電池電壓為1.5V，小船啟動后電路中的最大總電流為0.4A，求每個小電動機的實際功率，如果此時測出小船以0.3m/s的速度勻速前進，求小船運動時受到的牽引力．

下表列出了一些材料制成的長1m、橫截面積為1mm²的導線在20℃時的電阻值．

根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：假如讓你架設一條輸電線路，在鋁線和鐵線之間，你應選用________；假如要選用一根金屬絲來做滑動變阻器的電阻絲，在鐵絲和錳銅絲之間，你應選用________．

開展物理實踐活動能使我們將課內外學習有機結合起來，更好地培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，請根據(jù)你參加物理實踐活動的情況，從下列項目中，任意選擇兩個項目作答．

(1)人類的一些活動可以引起城鎮(zhèn)中的熱島效應，請舉出三個實例．

(2)你家里使用的主要能源有哪些？請寫出具體的能源名稱，并提出兩條節(jié)能措施．

(3)你的家庭、學�；蛏鐓^(qū)有哪些不符合安全用電要求的地方，請舉出三個實例，并提出相應的解決辦法．

(4)自行車在構造和使用方面用到了哪些物理學知識？請舉出三個實例．

怎樣測量一塊長方體塊內部對角線的長度？并用幾種方法分別說明．