如圖是安裝在潛水器上的深度表的電路簡(jiǎn)圖，其中，顯示器由電流表改裝，壓力傳感器的電阻隨所受壓力的增大而減小，電源電壓不變，R0是定值電阻。在潛水器下潛過程中，電路中有關(guān)物理量的變化情況是（ ）


A．通過顯示器的電流減小 B．R0兩端的電壓增大

C．傳感器的功率增大 D．電路的總功率減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


我國(guó)自主設(shè)計(jì)制造的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的體積約為50米3，當(dāng)其下潛至2000米深度時(shí)，所受的浮力約為_______牛；該潛水器從2000米深處繼續(xù)下潛，受到的浮力將_______（選填“變大”、“不變”或“變小”）。(=1.0×103kg/m3，g取10N/kg)

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科目：初中物理 來源： 題型：


加工黑白照片的暗室里的安全燈是紅光燈，所用溫度計(jì)的液柱是藍(lán)色而不是紅色，關(guān)于這種溫度計(jì)的液柱，下列說法中正確的是                             （     ）

A．溫度計(jì)的藍(lán)色液柱在紅光照射下看起來是白色的

B．溫度計(jì)的藍(lán)色液柱在紅光照射下看起來是黑色的

C．溫度計(jì)的藍(lán)色液柱在紅光照射下看起來是紅色的  

D．溫度計(jì)的藍(lán)色液柱在紅光照射下看起來是品紅色的

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）除實(shí)驗(yàn)裝置圖中提供的儀器外，還需要           儀器．

（2）該實(shí)驗(yàn)主要觀察和比較水沸騰前和沸騰時(shí)水中               、

               及水中氣泡發(fā)生的變化．

（3）若在水的沸騰過程中撤去酒精燈，沸騰現(xiàn)象       停止(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)，這說明了_________________________.

（4）水沸騰后，形成的氣泡從杯底上升過程中，逐漸變       (選“大”或“小”）.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是（       ）

    A．聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s

    B．我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同

    C．地球上的學(xué)生聽到女航天員王亞平太空授課的聲音是靠聲波傳回地球的

    D．利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石

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科目：初中物理 來源： 題型：


小紅在廚房幫媽媽做飯時(shí)，觀察到的一些現(xiàn)象并用物理知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是（   ）

A．吸油煙機(jī)能將油煙吸走，這是因?yàn)榭諝饬魉僭酱�，壓�?qiáng)越大

B．用筷子夾菜——費(fèi)力杠桿

C．刀柄上刻有花紋——增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦

D．塑料掛鉤的吸盤貼在光滑的墻上——大氣壓的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)系？”如圖示，請(qǐng)你進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。


（1）實(shí)驗(yàn)需要用到的器材：___________________。

（2）設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

a、用小錘擊打音叉發(fā)聲，將乒乓球接觸音叉，觀察乒乓球_______________；

b、用更大力擊打音叉，重做上面的實(shí)驗(yàn)。

（3）分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度與物體____________有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖為我國(guó)古代建造宮殿移動(dòng)大石料的情景，此圖提供的信息解釋合理的是（ ）


A.左邊的人所使用的撬棒相當(dāng)于費(fèi)力杠桿

B.大木料下放置小圓木是為了增大摩擦力

C.通過杠桿移動(dòng)木料時(shí)可以省力

D.抬起大木料的一端則另一端對(duì)地面的壓力等于重力

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科目：初中物理 來源： 題型：


周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想：

猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)?

猜想二：蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?

于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小敏在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋果的____________不變，讓蘋果的_____________改變，比較蘋果下落時(shí)間的長(zhǎng)短。

（2）小敏在探究“猜想二”時(shí)，測(cè)量出同一個(gè)蘋果在不同高度下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為t1，t2，t3，……，并繪出h-t圖象如圖18所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?

方法：___________________________________________________________________。

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