1．如圖所示為測量某圓柱體周長所用過的紙條，該圓柱體的周長是?（　�。�?
A．7.20cmB．8.30cmC．8.70cmD．7.2cm

分析 兩點距離正好是圓柱體一周的長度，直接用刻度尺量出即是周長

解答 解：由圖知：左側小孔與1.00cm對齊，右側小孔與8.20cm，所以紙條上兩小孔間的長度為L=8.20cm-1.20cm=7.20cm，紙條的長度與圓柱體的周長相同．
故選：A．

點評 初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準確值即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，沿豎直方向勻速拉動繩子的自由端，使掛在動滑輪下的重物G緩緩上升，動滑輪的重力不可忽略．現(xiàn)只改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系可能符合下列圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小凡同學在實驗室中進行了“探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關”的實驗
（1）他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質量相同的一滴水，進行如圖甲所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢之間的關系．

①通過 A、B 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的表面積有關；
②通過A、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（2）如圖乙，兩支相同的溫度計，其中一支溫度計的玻璃泡上包著沾水的棉花，另一支是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大．

于是小凡猜想水的蒸發(fā)快慢可能還與空氣濕度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：他在兩塊相同的玻璃
板上同時滴上一滴和兩滴水（如圖丙所示），他認為“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”．從實驗設計環(huán)節(jié)看，小凡的設計沒有控制水的表面積（“質量/表面積”）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？不正確（“正確/不正確”），理由是沒有控制水的質量相同
（4）小剛認為，液體蒸發(fā)快慢還與液體種類有關，于是進行了如圖丁所示的實驗：用杯子把一支吸管從中點支起來，然后在吸管兩頭相同位置分別掛上浸有相同質量的液體 A 和液體 B 的紙巾，把紙巾展開攤平，此時吸管保持水平平衡，當液體 A 與液體 B 開始蒸發(fā)時仔細觀察吸管，發(fā)現(xiàn)浸有液體 B 的紙巾的吸管那段上翹，說明液體B（選填“液體 A”或“液體 B”）蒸發(fā)得更快．
（5）經(jīng)過上面的實驗，小剛將兩個相同的燒杯和兩個相同的量筒置于同一環(huán)境中，分別裝入20mL液體A 和 20mL液體B，如圖戊，一段時間后，剩余液體體積最少的是圖液體B．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．汽車已進入百姓家庭，駕車兜風時以汽車為參照物，路邊樹木是運動的（選填“運動”或“靜止”）；高速行駛時，車輪變得很熱，這是通過做功的方式增加內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖所示，AO是釣魚竿，畫出動力F1和阻力F2的力臂L1和L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用滑輪組將一個重為5N的物體勻速提升10cm，由圖可知，繩端受到的拉力F為2N，繩端移動的距離s為0.3m，滑輪組的機械效率η為83.3%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示．實驗時，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速運動．下列說法正確的是（　�。�
A．比較甲、乙兩圖，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關
B．比較乙、丙兩圖，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關
C．比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關
D．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，這段歌詞蘊含多個科學道理，其中“巍巍青山兩岸走”所選的參照物是（　�。�
A．竹排B．青山C．地面D．河岸

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．1879年10月，經(jīng)過對1600多種材料進行幾千次試驗后，愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）．如圖甲所示，當磁體的磁極靠近正確工作的碳絲燈泡時，燈絲上端被磁體吸引，這是因為通電導線在磁場中受力的作用；要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象，可以改變磁場方向．

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