請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)電源、一只開(kāi)關(guān)、一只電壓表（或電流表），比較兩只待測(cè)電阻阻值大小�！�

（1）用電壓表比較的方法；�。�2）用電流表比較的方法；

 

 

【答案】

（1）用電壓表比較的方法：　將兩只電阻串聯(lián)與電源、開(kāi)關(guān)組成電路，用電壓表分別測(cè)電阻兩端的電壓，電壓大的電阻阻值大。

　　（2）用電流表比較的方法：將兩只電阻并聯(lián)與電源、開(kāi)關(guān)組成電路，用電流表分別測(cè)兩支路的電流，電流大的支路電阻阻值小。

 

 【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?延慶縣一模）現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中有以下實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)輸出電壓恒定的穩(wěn)壓電源，一只電流表，兩個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干和一個(gè)已知阻值的定值電阻R0．工人利用這些器材設(shè)計(jì)了如圖18所示的實(shí)驗(yàn)電路來(lái)測(cè)定RX的電阻值．請(qǐng)你幫助工人完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，并寫出純電阻元件RX的表達(dá)式．
Ⅰ、閉合開(kāi)關(guān)S1，斷開(kāi)S2，讀出電流表的示數(shù)為I1；
Ⅱ、
S1、S2均閉合
S1、S2均閉合
，讀出電流表的示數(shù)為I2；請(qǐng)用I1、I2和R0表示RX．RX=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?青島模擬）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）給你一塊毛皮，一根玻璃棒，一根橡膠棒，一張紙，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“摩擦起電現(xiàn)象”．
（2）請(qǐng)你完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：
課題 探究斜面越長(zhǎng)越省力 數(shù)據(jù)記錄表格
斜面長(zhǎng)/cm
拉力大小/N
斜面長(zhǎng)/cm
拉力大小/N
器材 木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板
實(shí)驗(yàn)
步驟
保持斜面高度不變，改變斜面的長(zhǎng)度，分別用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出在3個(gè)長(zhǎng)度不同的斜面上，拉著木塊勻速向上前進(jìn)的力，計(jì)入表格．
保持斜面高度不變，改變斜面的長(zhǎng)度，分別用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出在3個(gè)長(zhǎng)度不同的斜面上，拉著木塊勻速向上前進(jìn)的力，計(jì)入表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)際的電源都有一定的電阻，如干電池，我們需要用它的電壓U和電阻r兩個(gè)物理量來(lái)描述它．實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，可以把它看成是由一個(gè)電壓為U、電阻為0的理想電源與一個(gè)電阻值為r的電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)室有一電源，電源電壓約為3V、電阻不到1Ω．為了測(cè)量該電源的電壓和電阻，現(xiàn)有兩個(gè)電阻R1=15Ω，R2=5Ω，一量程為0.3A的電流表，并設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種測(cè)量電路乙和丙．

（1）請(qǐng)選擇可行的測(cè)量電路
丙
丙
，理由是
若選擇乙圖，電路中的電流會(huì)超過(guò)電流表的量程
若選擇乙圖，電路中的電流會(huì)超過(guò)電流表的量程
；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，讀出電流表示數(shù)為I1；②閉合開(kāi)關(guān)S1，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，讀出電流表示數(shù)為I2；請(qǐng)推導(dǎo)出電源電壓和電阻的數(shù)學(xué)表達(dá)式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明和小芳在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中的一個(gè)燈泡打碎了．此時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這個(gè)燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了．他們對(duì)此提出了以下問(wèn)題．
小明：打碎玻璃的燈泡中仍有電流通過(guò)，卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼的作用究竟是什么？
小芳：打碎玻璃的燈泡幾乎不發(fā)光，可與其串聯(lián)的另一個(gè)燈泡不僅沒(méi)有熄滅，反而更亮了，那么打碎玻璃的燈泡的電阻發(fā)生了什么變化？
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）針對(duì)小明的問(wèn)題，請(qǐng)你給出一個(gè)比較合理的猜想：
玻璃外殼的作用是阻止熱量散失
玻璃外殼的作用是阻止熱量散失
；
（2）針對(duì)小芳的問(wèn)題，請(qǐng)你提出一種猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想．
猜想：
打碎玻璃的小燈泡的電阻變小了
打碎玻璃的小燈泡的電阻變小了
．
方案：
a．將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電 流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1．計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；
b．用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與a相同的方法測(cè)出此燈泡電阻R2；
c．比較R1與R2，如R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如R1=R2，則無(wú)關(guān)．
a．將外殼破碎的小燈泡與完好的小燈泡串聯(lián)在電路中，用電流表測(cè)出電 流I1，用電壓表測(cè)出其兩端電壓U1．計(jì)算出外殼破碎的小燈泡電阻為R1；
b．用一個(gè)新的小燈泡（規(guī)格與外殼破碎的小燈泡相同）將其換下，采用與a相同的方法測(cè)出此燈泡電阻R2；
c．比較R1與R2，如R1≠R2，則完好小燈泡的亮度與損壞小燈泡電阻大小的變化有關(guān)；如R1=R2，則無(wú)關(guān)．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，其中的一個(gè)步驟如下：精英家教網(wǎng)
保持定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，分布讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將如圖連成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)電路圖，并使滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大；
（2）該方案的設(shè)計(jì)目的是為了研究
 
；
（3）當(dāng)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先選一個(gè)“5Ω”的電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，電流表的讀數(shù)將
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）0.1A，為了完成實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)進(jìn)行操作是
 
．

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