10． 如圖所示，針對(duì)滾擺的運(yùn)動(dòng)過程，從機(jī)械能轉(zhuǎn)化的角度提出一個(gè)問題并回答．
問題：滾擺向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能如何變化？
回答：滾擺向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．

分析 滾擺運(yùn)動(dòng)的過程中，判斷滾擺的動(dòng)能、重力勢(shì)能如何變化，從動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素考慮，可提出相關(guān)的問題．

解答 解：問題1：滾擺向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能如何變化？回答1：滾擺向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；
問題2：滾擺向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能如何變化？回答2：滾擺向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變小，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
問題3：滾擺在運(yùn)動(dòng)過程中，為什么會(huì)越來越低：回答3：克服摩擦和空氣阻力，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：滾擺向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能如何變化；滾擺向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．（任選其中一個(gè)）

點(diǎn)評(píng) 滾擺是機(jī)械能轉(zhuǎn)化的最典型的實(shí)驗(yàn)儀器之一，要熟練掌握其在運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能與重力勢(shì)能的變化情況，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．有一個(gè)40Ω的電阻，額定電流是0.2A．若將它接在電壓恒為20V的電源上，為使其正常工作，應(yīng)串聯(lián)的電阻阻值是（　　）
A．20ΩB．40ΩC．60ΩD．80Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，是反映某種物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀模型．某物質(zhì)由圖甲的狀態(tài)直接變?yōu)閳D丙的狀態(tài)時(shí)，發(fā)生的物態(tài)變化為升華．下列事例中所發(fā)生的物態(tài)變化與這一過程相同的是①（填序號(hào)）．
①固體清香劑用一段時(shí)間后變小；②打開冰箱冷凍室的門，可看到有“白氣”冒出；③新鮮的蔬菜放置兩天后因失去水分而萎縮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，通電螺線管的A端為N極（選填“N”或“S”），當(dāng)滑動(dòng)變阻器P向右移動(dòng)時(shí)，通電螺線管的磁性將增強(qiáng)（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

5．某廠家的電飯鍋銘牌上標(biāo)有“220V 800W”字樣．
（1）在電飯鍋內(nèi)倒入質(zhì)量為1kg、溫度為20℃的水，若把這些水在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱到沸騰，水需要吸收多少熱量？（C水=4.2×103J/（kg•℃））
（2）為了加熱這些水，電飯鍋正常工作了560s，它產(chǎn)生了多少熱量？
（3）此電飯鍋的熱效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．近年，我國成功發(fā)射了“資源二號(hào)”衛(wèi)星．點(diǎn)火后燃?xì)庀蚝蟾咚賴姵觯\(yùn)載火箭騰空而起，燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能；運(yùn)載火箭選用液態(tài)氫做燃料，主要是因?yàn)橐簯B(tài)氫具有較大的熱值．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為了驗(yàn)證光的反射定律，小華同學(xué)準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的平整硬紙板、直尺、激光筆及鉛筆．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)還需要的一個(gè)測(cè)量器材是：量角器．
（2）小華按如圖甲所示方式開始實(shí)驗(yàn)，紙板上顯示出了兩條光線，她把這兩條光線的傳播路徑保留在紙板上以便研究．小華改變?nèi)肷浣�，繼續(xù)保留光的傳播路徑，最后紙板上留下了很多條光路，無法區(qū)分哪條反射光線與哪條入射光線對(duì)應(yīng)，為了避免這一問題出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？實(shí)驗(yàn)時(shí)給對(duì)應(yīng)的入射光線和反射光線編號(hào)．
（3）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：在紙板上看不到反射光線．
（4）小華從平面中觀察到了小明，小明也能從平面鏡中觀察到了對(duì)方．這一現(xiàn)象說明了：反射時(shí)，光路是可逆的．
（5）小明想利用上述器材和兩支完全相同的蠟燭繼續(xù)探究平面鏡成像的特點(diǎn)，他將白紙板和平面鏡互換位置，做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，但是他無法確定像的位置，他應(yīng)該用玻璃板代替平面鏡，就可以解決問題．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖是某家用電飯鍋的簡化電路圖，電飯鍋工作時(shí)有加熱和保溫兩種狀態(tài)．當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)電飯鍋處于加熱狀態(tài)，其加熱功率為880W，已知R2=495Ω，求：
（1）電飯鍋在加熱狀態(tài)下工作0.1h，消耗的電能是多少焦耳？
（2）電飯鍋處于加熱狀態(tài)時(shí)，電路中的電流是多大？
（3）電飯鍋處于保溫狀態(tài)時(shí)的電功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示，課外興趣小組的同學(xué)們借來天平、量簡、燒杯，準(zhǔn)備測(cè)量某種液體的密度．同學(xué)們將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度處，觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示，此時(shí)卻意外發(fā)現(xiàn)平衡螺母缺失．
（1）聰明的小華取來彈簧測(cè)力計(jì)、一小石塊和細(xì)線進(jìn)行了如圖乙所示的操作：
a．將小石塊浸沒在待測(cè)液體中，記下量筒對(duì)應(yīng)的刻度V1和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
b．讀出量筒中待測(cè)液體的體積V2；
c．將小石塊用細(xì)線懸吊在彈簧測(cè)力計(jì)下，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2．
①使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)檢査指針是否指在零刻度線．
②為了較準(zhǔn)確地測(cè)量液體的密度，圖中合操作順序應(yīng)為cba或bca（填對(duì)應(yīng)的字母代號(hào)）
③小石塊浸沒在待測(cè)液體中時(shí)，排開液體的重力G=F2-F1，待測(cè)液體的密度為ρ液=$\frac{{F}_{2}-{F}_{1}}{（{V}_{1}-{V}_{2}）g}$（均用已知物理量或題中已給物理量的符號(hào)表示）
（2）小明認(rèn)為不需要增加其他實(shí)驗(yàn)器材，仍可測(cè)出液體的密度，設(shè)計(jì)的步驟如下：
a．首先將空燒杯放在天平的左盤，在右盤添加砝碼并移動(dòng)游碼，使天平橫梁平衡．
b．讀出右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值為m0；
c．左盤燒杯中加入待測(cè)液體，在右盤中繼續(xù)添加砝碼并移動(dòng)游碼，直至天平重新平衡，讀出砝碼總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值為m1；
d．則待測(cè)液體的質(zhì)量m=m1-m0；
e．利用量筒測(cè)出對(duì)應(yīng)液體的體積，即可算出待測(cè)液體的密度．

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