如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.

(1)

由圖(a)可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將________,此時乙輪速度的大小將________.(均選填“變小”、“不變”或“變大”)

(2)

從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是________.

(3)

在你學(xué)習(xí)物理知識的過程中是否運用過本題的研究方法?請列舉一例說明.

答:________.

答案:1.變小,不變;2.傳播速度發(fā)生了變化;3.在學(xué)習(xí)電學(xué)時,用水流類比電流;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?玄武區(qū)二模)現(xiàn)有長木板、木塊、鉤碼、彈簧測力計、小車、毛巾、棉布、斜面等實驗器材.
(1)小明選擇其中部分器材,組裝后如圖A所示,他想研究的問題是
滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
,實驗中毛巾的作用是改變
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
拉動木塊,觀察比較圖甲、乙可知
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(2)小宇選擇其中部分器材進(jìn)行“探究阻力對物體運動的影響”的實驗,如圖B所示,實驗中讓同一小車從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車
滑到底端時具有相同的速度
滑到底端時具有相同的速度
;三次實驗中小車靜止時的位置如圖所示.通過觀察比較實驗現(xiàn)象,并進(jìn)一步推理可知若水平面絕對光滑,則小車會
在水平面上做勻速直線運動
在水平面上做勻速直線運動

(3)小華想探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”,他選擇器材做了圖C所示的實驗,該實驗的目的是研究小車的動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系,根據(jù)觀察的實驗現(xiàn)象可得出的實驗結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,運動速度越大,它的動能越大(物體的動能與它的速度有關(guān))
質(zhì)量相同的物體,運動速度越大,它的動能越大(物體的動能與它的速度有關(guān))

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如圖a所示,她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
(1)甲圖中點燃的蠟燭距小孔a,像距小孔b(a>b),則半透明膜上的像是( 。
A.倒立、放大的虛像         B.正立、縮小的虛像
C.倒立、縮小的實像         D.正立、放大的實像
(2)由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與
孔的形狀
孔的形狀
的關(guān)系.
(3)分析比較
甲丙
甲丙
兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);
(4)該實驗說明小孔成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播

(5)日食奇觀時,如果利用丙實驗裝置對“”形太陽進(jìn)行觀察,在半透明塑料膜上看到像的形狀是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

冰冰同學(xué)在學(xué)習(xí)完光的直線傳播知識后,對樹蔭下的光斑產(chǎn)生了興趣.于是她在一張卡紙上,用小刀刻出如圖a所示的四種形狀的小孔,孔的尺寸約為1cm.

(1)當(dāng)她在地面上鋪上一張白紙,把帶孔卡紙置于白紙上方約1m的位置時,太陽光透過卡片上不同形狀的小孔后,在白紙上形成了光斑.請你幫冰冰同學(xué)把ABCD四個孔對應(yīng)的光班大致地畫在圖b中.
(2)接下來,冰冰用圖c所示的方法改變孔的大。埬悴虏驴,她是為了探究光斑的
形狀
形狀
亮度
亮度
是否變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

程躍同學(xué)要測定一只額定電壓是3.8V的小燈泡的額定功率,己知小燈泡的額定功率小于2W,電路圖如圖a所示,所用的元件如圖b所示.
(1)根椐圖a的電路圖,請你幫他用筆劃線代替導(dǎo)線將圖b的實驗器材連成電路,注意連線不要交叉.(圖中左為電壓表,右為電流表)
(2)電路閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到阻值
最大
最大
的位置.
(3)但程躍同學(xué)在連接電路時剛連接完最后一根導(dǎo)線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁觀察的林雨一驚,提醒程躍實驗中有問題.程躍想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:①
連接電路時沒有斷開開關(guān)
連接電路時沒有斷開開關(guān)
;②
滑動變阻器的滑片沒有置于阻值最大處
滑動變阻器的滑片沒有置于阻值最大處

(4)電路閉合后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,燈都不亮,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為4.5V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
;排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,直到電壓表的示數(shù)為3.8V,觀察到電流表示數(shù)如圖c所示,這時電流表的示數(shù)如圖c所示,則小燈泡的額定功率為
1.824
1.824
W.
(5)做完實驗后,程躍將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:
實驗原理不同
實驗原理不同

(6)程躍根據(jù)測量燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù),作出了I-U圖象,如圖d所示.結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.程躍很納悶,請你幫助他分析原因.

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