一個物體從光滑斜面上下滑(不計空氣阻力)，以下說法正確的是


  1. A.
    它的速度不變
  2. B.
    物體受平衡力
  3. C.
    物體不受力
  4. D.
    物體機械能守恒
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲為一半徑為R的光滑的
1
4
半圓弧槽與一粗糙的水平面相連接，將重為G的物體從斜面頂端由靜止釋放，測出在水平面上滑行距離為S1處停下來．圖乙是一個粗糙的半徑為R的
1
4
半圓弧槽與和甲中同樣粗糙的水平面相連接，將甲中重為G的物體也從乙斜槽頂端由靜止釋放，測出在水平面上滑行距離為S2后停下來，求：
（1）乙中重力對物體做的功；
（2）乙中物體在水平面上的摩擦力f為多少？
（3）乙中物體在粗糙的
1
4
弧槽上運動這段時間內(nèi)，摩擦力對物體做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置B．
B、讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置C．
C、換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動，計下木塊移動到的位置D
（1）研究動能與速度的關系要控制
物體的質量
物體的質量
，改變
物體下落高度
物體下落高度
．具體做法是
選用質量相同的兩個小球從斜面不同高度滾下
選用質量相同的兩個小球從斜面不同高度滾下
；研究動能與物體質量關系控制
物體下落高度
物體下落高度
，改變
物體的質量
物體的質量
．具體做法是
選用質量不同的兩個小球從斜面相同高度滾下
選用質量不同的兩個小球從斜面相同高度滾下
；
（2）由A、B兩步得到的結論是：
當質量一定時，物體速度越大，動能越大
當質量一定時，物體速度越大，動能越大
；由
A
A
、C兩步得到的結論是：
當速度一定時，物體質量越大，動能越大
當速度一定時，物體質量越大，動能越大
．
（3）實驗中是根據(jù)比較
木塊被撞擊后移動距離的長短
木塊被撞擊后移動距離的長短
來比較動能大小的．
（4）本實驗運用的實驗方法有
控制變量法
控制變量法
，
轉換法
轉換法
．
（5）若水平面絕對光滑，該實驗能得出結論嗎？
不能
不能
 （填“能”或“不能”）理由是：
木塊將一直運動下去
木塊將一直運動下去
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下碰撞在一個小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，碰撞在相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上E點滾下，碰撞在相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
（1）小明同學設計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與
速度
速度
的關系；
（2）在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點滾下，目的是
使小球滾到斜面底端時的速度相同
使小球滾到斜面底端時的速度相同
，該實驗采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）分析步驟二、三，得出的結論是：
速度相同時，物體的質量越大，具有的動能越大
速度相同時，物體的質量越大，具有的動能越大
．
（4）若水平面為光滑的（足夠長），該實驗還能得出結論嗎？
不能
不能
，理由
因為木塊將做勻速直線運動
因為木塊將做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為探究“物體動能的大小與質量是否有關”，小明讓鋼球A從光滑斜槽高五處滾下，在水平面上運動，運動的鋼球A碰上物塊B后，將物塊B撞出一段距離s（如圖示）．在此實驗后，小明要做的是（　�。�
A、把鋼球A放到斜槽更高的地方釋放B、把質量更大的鋼球放到斜槽更低的地方釋放C、把一個質量更大的鋼球放到斜槽的同一高度釋放D、把一個質量更大的物塊代替物塊B放在水平面上同一位置

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省昆山市九年級上學期期末考試物理試題 題型：實驗題

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

  　步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置B．

  　步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置C．

  　步驟三：換一鐵球乙（M乙>M甲）從斜面上E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．

 　　(1)小明同學設計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與   ▲   的關系；

    在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點滾下，目的是    ▲    ．

  　(2)分析步驟一、二，得出的結論是：    ▲    ．

(3)本實驗中水平面如果很光滑和很粗糙都將不利于實驗的進行，原因是    ▲    ．

 

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