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【題目】在勻速直線行駛的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現自己正上方頂棚上有一小水滴正要下落，這滴水將落在(　　)

A. 此乘客的前面 B. 此乘客的后面

C. 此乘客的頭上 D. 此乘客的左側

【答案】C

【解析】慣性是物體的一種特性，是指物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質。在作勻速直線運動的火車上，在他的正上方頂棚上有一小水滴正要下落，由于具有慣性，水滴仍要保持原來的運動狀態(tài)，所以水滴落下的位置在此乘客的頭上。

練習冊系列答案
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【題目】用托盤天平稱物體的質量時，若用已經磨損的砝碼，則稱量的結果________(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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【題目】我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的桃花，是由于光射到桃花上時，發(fā)生了 的緣故。

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【題目】某物體做變速直線運動，已知它在前一半路程的速度為4 m/s，后一半路程的速度為6 m/s，那么它在整個路程中的平均速度是（ ）

A．4 m/s B．4．8 m/s C．5 m/s D．6 m/s

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【題目】學習了摩擦力知識后，小明想探究:摩擦力大小是否與壓力、重力都有關系?他利用如圖所示的裝置進行探究實驗.實驗步驟如下:

①把金屬盒放在質量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數;拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數.

②將質量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數;拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數.

③再往金屬盒注人適量的沙子，使臺式測力計示數與步驟①中的示數相等.拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數.

實驗相關數據如下表:

(1)此實驗是根據_________ 原理測出摩擦力大小的.

(2)與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測最摩擦力相比.拉動白紙進行實驗具有容易操作的優(yōu)點，具體體現在:_____________.(寫出一條即可)

(3)請你補齊上表中空格處的數據，其值為__________N.

(4)實驗中是通過___________來改變金屬盒總重力的.

(5)比較實驗步驟(填序號)的數據，說明摩擦力大小與重力_____關.

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【題目】正在玩秋千的小明，突發(fā)奇想，在樹下用繩子吊一鐵球，讓鐵球左右擺動，假如鐵球擺動到最高位置的一瞬間，繩子突然斷了，且鐵球受到的力全部消失，鐵球將如何運動？為什么？

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【題目】下列做法會使蒸發(fā)變慢的的是（ ）

A. 冬天，用電熱吹風吹濕了的頭發(fā) B. 濕衣服晾在陽光直射的地方

C. 把抹布卷成一團 D. 用掃帚把地面的積水向周圍掃開

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【題目】在“天宮一號”中進行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的；做拉面的師傅將面團拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的。

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【題目】如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關；

猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關；

猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關；

（1）如圖甲，實驗時用彈簧測力計拉著銅塊沿____方向做____運動，彈簧測力計示數如圖乙所示.此時，銅塊受到的摩擦力是____N.

（2）比較甲、丙兩圖，可得到的結論是________________.

（3）圖丙、丁中銅塊和木塊疊在一起的目的是使____相同，比較丙、丁兩圖可得出滑動摩擦力的大小與________有關.

（4）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設計了如下方案：

①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；

②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力的大小分別為1和2；

③比較和大小關系，獲得結論.（提示：此時物塊對木板的壓力大小與重力大小相等）

a.老師肯定了小明的方案，因為：路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即_________ 下的滑動摩擦力，反映了_______.

b .我們學過的利用“比值法”定義的物理量還有_________.

（5）課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上質量為m的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯.測量時，向塑料杯中加適量水（當需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動.將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為V，則滑塊A受到的摩擦力=___.（用字母表示滑塊A受到的摩擦力，水的密度為ρ水）實驗中選擇一次性塑料杯的原因是：________________.

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