17.如圖所示事例中,可以增大壓強(qiáng)的是( 。
A.
坦克寬大的履帶
B.
書包背帶較寬
C.
圖釘尖很銳利
D.
鐵軌下鋪設(shè)枕木

分析 (1)增大壓強(qiáng)的方法:在受力面積一定時(shí),增大壓力;在壓力一定時(shí),減小受力面積.
(2)減小壓強(qiáng)的方法:在受力面積一定時(shí),減小壓力;在壓力一定時(shí),增大受力面積.

解答 解:
A、坦克寬大的履帶,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小對(duì)路面的壓強(qiáng),故A不合題意;
B、書包背帶較寬,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng),故B不合題意;
C、圖釘尖很銳利,是在壓力一定時(shí),通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng),故C符合題意;
D、鐵軌鋪在枕木上,是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小對(duì)路基的壓強(qiáng),故D不合題意.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題,在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)增大或減小壓強(qiáng),要學(xué)會(huì)學(xué)以致用,活學(xué)活用,這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義.解答時(shí),要注意使用控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.描述物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),首先要選擇參照物,選擇不同的參照物判斷同一物體的運(yùn)動(dòng),得到的結(jié)果不盡相同,所以說(shuō),運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性.如圖是以相同速度、向同樣方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī).若以地面為參照物,聯(lián)合收割機(jī)是運(yùn)動(dòng)的;(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)若以卡車為參照物,聯(lián)合收割機(jī)是靜止的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.在燒瓶里放少量的碘,并用酒精對(duì)燒杯微微加熱,過(guò)一會(huì)停止加熱.在此實(shí)驗(yàn)中可以看到,固態(tài)碘沒(méi)熔化,而直接變成紫色的碘蒸汽,這種現(xiàn)象叫升華.停止加熱后,碘的蒸汽沒(méi)有液化,而直接變成固態(tài)的碘,這種現(xiàn)象叫凝華,在后一過(guò)程中,碘蒸汽要放熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.(1)如圖1中物體的長(zhǎng)度是2.45cm,圖2中電壓表的示數(shù)是14V.

 (2)圖3中量筒里水的體積是46mL.
(3)用圖4所示的裝置做“探究電流相同時(shí),通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).(甲、乙是完全相同的密閉容器.閉合開關(guān)前,A、B兩U形管內(nèi)液面相平)
 ①由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量,因此在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面的高度差來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化,這里采用了轉(zhuǎn)換法的探究方法.
 ②通過(guò)對(duì)比觀察,乙(選填“甲”、“乙”)容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多.由此可知,在電流強(qiáng)度和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

12.請(qǐng)簡(jiǎn)述測(cè)量圖中AB長(zhǎng)度的方法及過(guò)程.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一木塊重力的示意圖.
(1)以下有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)的注意點(diǎn),其中不正確的是C
A.使用前必須檢查指針是否指在零刻度
B.避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦
C.讀數(shù)時(shí)視線要和刻度盤面平行
(2)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.6 N.
(3)圖中使彈簧伸長(zhǎng)的力是木塊拉彈簧的力 (選填:“木塊的重力”、“木塊拉彈簧的力”或“彈簧拉木塊的力”).
(4)圖中木塊正處于靜止?fàn)顟B(tài),它受到相互平衡的兩個(gè)力分別是重力、拉力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好,其原因是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
(2)小明在線的兩端掛上砝碼,并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù) 來(lái)改變拉力的大。(dāng)左右盤內(nèi)放的砝碼數(shù)量不等時(shí),則小車會(huì)向拉力較大 (選填“大”或“小”)的方向加速運(yùn)動(dòng),只有當(dāng)兩盤內(nèi)所放砝碼數(shù)量相等時(shí),即小車受到向左和向右的拉力相等時(shí),小車才會(huì)保持靜止,這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明平衡的兩個(gè)力要滿足:
①大小相等;②方向相反
(3)當(dāng)小車平衡時(shí),小明用手將小車緊貼桌面順時(shí)針扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小車不能(填“能”或“不能”)平衡,觀察到小車會(huì)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)(選填“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”),恢復(fù)到原來(lái)位置處于靜止?fàn)顟B(tài),設(shè)計(jì)這個(gè)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于“雪糕現(xiàn)象”的分析,正確的是( 。
A.剝?nèi)ゼ,過(guò)一會(huì)兒,雪糕開始“滴水”,屬于液化現(xiàn)象
B.剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕,包裝紙上沾有“白粉”,屬于凝華現(xiàn)象
C.雪糕放入茶杯,杯子外壁會(huì)“出汗”,屬于熔化現(xiàn)象
D.剝?nèi)ゼ,雪糕冒“白氣”,屬于汽化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示電路,閉合開關(guān)S,燈泡L1、L2都發(fā)光.過(guò)一會(huì)兒,由于燈泡L1的質(zhì)量問(wèn)題,燈絲被燒斷.則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.滑動(dòng)變阻器實(shí)際功率變小B.燈泡L2額定功率變大
C.燈泡L2亮度不變D.燈泡L2亮度變暗

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