【題目】下列情境中，力的作用效果與其他三項不同的是（　　）

A.用力把皮球壓扁B.用力把靜止的足球踢飛

C.坐在皮沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹D.熊貓把竹子拉彎

【答案】B

【解析】

力的作用效果表現(xiàn)為力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡稱形變），也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；用力把皮球壓扁、坐在皮沙發(fā)上沙發(fā)會向下凹、熊貓把竹子拉彎為物體的形狀發(fā)生改變，而用力把靜止的足球踢飛是物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；故B符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究小組的同學們?yōu)榱藴y量某種食用油的密度，進行了以下實驗：

（1）把天平放在水平桌面上，并把游碼移動到標尺左端的__________刻度線處，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央的左側(cè)，此時應(yīng)向__________（選填“左”或“右”）移動平衡螺母。

（2）測得燒杯與食用油的總質(zhì)量為m1，然后將燒杯中部分食用油倒入量筒中，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V，再測得燒杯和剩余食用的總質(zhì)量為m2，利用上述物理寫出該食用油的密度表達式ρ=__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上有材料相同質(zhì)量不同的甲、乙兩個正方體，兩個完全相同的木樁A、B，一裝滿沙子的沙槽（如圖所示）．請選用上述實驗器材證明：“物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)”．
（1）寫出實驗步驟；
（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于磁場和磁感應(yīng)線，以下說法正確的是（　�。�

①磁場看不見摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在

②磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線

③磁體周圍的磁感線從N極發(fā)出，回到磁體S極

④地磁場的N極在地理的南極附近，地磁場的S極在地理的北極附近

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）
A. 軸承中裝有滾珠
B. 自行車的車把上刻有條紋
C. 行李箱下安裝輪子
D. 磁懸浮列車懸浮行駛

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的事例中，通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（ ）
A. 冷天搓手取暖
B. 下滑時臀部發(fā)燙
C. 空氣被壓縮時溫度升高
D. 燒水時水溫升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用力劃火柴，火柴被點燃，這是通過________的方式改變火柴內(nèi)能的；從能量的轉(zhuǎn)化角度來看，它與汽油機的________沖程能量轉(zhuǎn)化相同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調(diào)整____來改變拉力的大小．

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像實驗中，小柯不斷改變蠟燭到透鏡的距離，移動光屏尋找蠟燭的像，并將實驗結(jié)果記錄在下表中：

序號

蠟燭到透鏡的距離（cm）

像的特點

1

20.0

倒立縮小的實像

2

16.0

倒立等大的實像

3

12.0

倒立放大的實像

4

6.0

？

（1）第4次實驗中，小柯移動光屏只觀察到模糊的圓形光斑．若要觀察到此時所成的像，正確的操作是___；

（2）小柯在第1次實驗的基礎(chǔ)上，換用另一個凸透鏡后，發(fā)現(xiàn)光屏上的像不清晰，把光屏慢慢地向凸透鏡方向移動，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像．若第1次實驗?zāi)M的是正常眼球的成像情況，則換用透鏡后的實驗是在模擬______的成像情況．

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