1．下面利用大氣壓工作的是（　�。�
A．密度計B．船閘C．液位計D．吸塵器

分析 分別從密度計、船閘、液位計、吸塵器工作原理分析，判斷是否利用大氣壓工作．

解答 解：A、密度計是利用物體浮沉條件制作而成的，故A不符合題意；
B、船閘是利用連通器的原理工作的，故B不符合題意；
C、液位計它是利用連通器的知識制作的，故C不符合題意；
D、吸塵器，通過內(nèi)部電機旋轉(zhuǎn)，使內(nèi)部的氣壓降低，低于外界氣壓，將外面的灰塵壓入吸塵器內(nèi)，是利用大氣壓來工作的，故D符合題意．
故選D．

點評 解答本題的關(guān)鍵是學(xué)生對密度計、船閘、液位計、吸塵器的原理要有一個明確的認識，然后方可知道是否利用大氣壓工作的，利用大氣壓的生活例子是很多的，學(xué)習(xí)時，多舉例、多解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．學(xué)習(xí)了“流體壓強”的知識后，小明在家里做了如下的實驗：

（1）由圖甲所示的實驗，可以得出流體的壓強與流速之間有什么關(guān)系？答：流速越大的位置壓強越�。�
（2）在圖乙所示的實驗中，電扇轉(zhuǎn)動后，托盤測力計的示數(shù)發(fā)生了什么變化？答：減�。�
（3）在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球（如圖丙）．然后從漏斗口向下用力吹氣，再將手指移開，乒乓球不會（選填“會”或“不會”）掉下來．
（4）小明想，能否用壓強計探究氣體壓強與流速關(guān)系呢？他設(shè)計了如圖A所示的實驗裝置，小明用嘴向玻璃管中吹氣，U形管內(nèi)液面高度差如圖B所示，此時玻璃管內(nèi)D點的氣體壓強為p1，速度為v1；小華再次吹氣后，U形管內(nèi)液面高度差如圖C所示，此時玻璃管內(nèi)D點的氣體壓強為p2，速度為v2．則p1＜p2，v1＞v2．（選填“＜”、“=”或“＞”）

（5）城市建設(shè)中，為了解決“H”形地下通道中過道的通風(fēng)問題，工人們設(shè)計了如下方案．黑色部分為墻面凸出部分，“M”為安裝在過道頂?shù)碾婏L(fēng)扇，其中既有效又節(jié)能（C）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．用如圖的裝置做研究電磁感應(yīng)的實驗．沒有電流通過電流計時，指針停在中央；當有電流從它的正接線柱流入時，指針向右偏轉(zhuǎn)．合上開關(guān)后，當處在磁場中的導(dǎo)體棒ab向右運動時，發(fā)現(xiàn)電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，則導(dǎo)體棒的b端相當于一個電池的正極．如果讓導(dǎo)體棒ab向左運動，則電流計的指針將向右偏轉(zhuǎn)．由這兩次實驗可知，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．完成光路圖（保留作圖痕跡）． 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．圖1中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因為不同人聲音的音色不同；如圖2所示的游戲中，球被傳出主要表明力可以改變物體的運動狀態(tài)．中間同學(xué)在向上躍起的過程中，其質(zhì)量不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列單位換算的寫法中正確的是（　�。�
A．3cm=3cm÷100=0.03mB．3cm=3×$\frac{1}{100}$m=0.03m
C．70um=70mm÷1000mm=0.07mmD．70um=70÷1000=0.07mm

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度．在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波．如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號．則該處的海深為3000m（海水中聲速1500m/s）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．小明學(xué)習(xí)了熱學(xué)的有關(guān)知識后，知道水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃），他想估算一下自己家每天燒水做飯需要的熱量．于是小明仔細記錄了他家每天燒水、煮飯、炒菜需要的時間，并把它折算成燒水時間，相當于每天將30kg20℃的水（一個標準大氣壓下）燒開．
（1）小明家每天燒水做飯需要多少熱量？
（2）如果普通煤的熱值為3×107J/kg，從理論上講小明家每天燒水做飯需要多少千克普通煤？
（3）小明家每天實際用煤2.1kg，求他家煤氣灶的熱效率？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．電能表的單位是kW•h，電功率的單位是以瓦特的名字命名的．

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同步練習(xí)冊答案